3.1. Методические рекомендации и требования к выполнению и защите выпускной квалификационной работы

Одним из видов государственной аттестации, определенных Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 050715 “Логопедия” является выпускная квалификационная работа, выполняемая по основной дисциплине предметной подготовки – логопедии.

Выполнение выпускной квалификационной работы является важным звеном в процессе подготовки будущего специалиста, имеющего не только достаточный уровень знаний и умений, необходимых для проведения коррекционной логопедической работы, но и владеющего навыками организации и проведения научно-исследовательской работы.

Выполнение выпускной квалификационной работы завершает подготовку специалиста и показывает его готовность решать теоретические и практические задачи.

В процессе выполнения выпускной квалификационной работы выпускники расширяют, углубляют, систематизируют полученные в процессе обучения знания по специальности, полученные при изучении гуманитарных и социально-экономических, общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки.

Работа над подготовкой и написанием выпускной квалификационной работы позволяет развить и совершенствовать приобретенные ранее умения и навыки проведения экспериментального исследования, умение анализировать и интерпретировать экспериментальные данные, использование в практической деятельности методик дифференциальной диагностики, преодоления и профилактики речевых нарушений у лиц различного возраста.

Целью выпускной квалификационной работы выпускника по специальности “Логопедия” является:

• систематизация и углубление теоретических и практических знаний, полученных при изучении дисциплин профессиональной подготовки и при прохождении всех видов педагогической практики, их применение при решении конкретных практических задач;

• приобретение навыков самостоятельной работы;

• овладение методикой исследования, обобщения и логического изложения материала.

При выполнении выпускной квалификационной работе студент должен показать:

• прочные теоретические знания по избранной теме и проблемное изложение теоретического материала;

• умение изучать и обобщать литературные источники, решать практические задачи, делать выводы и предложения;

• умение выполнять качественный и количественный анализ полученных в ходе исследования результатов и владение методами математико-статистической обработки данных;

• умение грамотно применять методы оценки социальной эффективности предлагаемых мероприятий.

Выпускная квалификационная работа, являясь итогом научно-исследовательской деятельности студента, представляет собой завершенное научное исследование. В ней находит выражение уровень квалификации студента, который в самостоятельном научном исследовании реализует полученные в период обучения теоретические знания и практические умения, выполняется на основе глубокого изучения, нормативных и методических материалов, специальной отечественной и зарубежной литературы.

Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающей кафедрой и может быть уточнена с учетом научных интересов студентов. Выпускная квалификационная работа должна отвечать профилю студентов по будущей специальности, быть актуальной, соответствовать состоянию и перспективам развития науки и решать конкретные задачи, стоящие перед коррекционно-образовательными и медицинскими учреждениями. Выпускная квалификационная работа должна быть посвящена актуальным, недостаточно разработанным проблемам теории и практики логопедии. В качестве тем выпускных квалификационных работ могут быть выбраны проблемы, возникающие в деятельности коррекционных учреждений, в которые студенты направляются для прохождения педагогической практики или работают (при заочной форме обучения). Как правило, выпускная квалификационная работа является продолжением исследований, проводимых в процессе написания курсовых и научных работ.

Выполняемые выпускные квалификационные работы могут носить фундаментальный, поисковый, прикладной и методический характер.

Написание выпускной квалификационной работы фундаментального характера предполагает тщательное изучение и анализ имеющейся литературы по проблеме исследования, что позволяет студенту дать глубокое обоснование проблемы, в которой он выражает свое отношение к рассматриваемым вопросам, критически оценивает различные точки зрения (аспекты) ее изучения, раскрывает в историческом плане динамику развития научных представлений по данной проблеме. Изучение литературы помогает составить концепцию об объекте исследования, разработать его логику и методику, а затем теоретически осмыслить собранный эмпирический материал. Литературный обзор состояния изучаемой проблемы не должен сводиться к последовательному изложению литературных источников. Он должен представлять обобщенную характеристику литературы: выделять основные направления (течение, концепции, точки зрения), подробно анализировать и оценивать наиболее фундаментальные работы представителей этих направлений. При написании работы студент должен корректно использовать литературные материалы, делать ссылки на авторов и источники, оттуда заимствуются результаты научных исследований.

Работы экспериментального характера направлены на разработку методики исследования в соответствии с целью и задачами выпускной квалификационной работы, организацию и проведение эксперимента, анализ и обобщение экспериментальных данных, статистически достоверную обработку полученных результатов. Экспериментальное исследование может осуществляться на основе различных подходов (клинико-педагогического, психолингвистического, психологического, психолого-педагогического) и проводиться в форме констатирующего, обучающего или последовательно проводимых констатирующего и обучающего экспериментов. При выполнении выпускной квалификационной работы экспериментального характера студент должен продемонстрировать знание и владение технологиями ведения исследовательской работы.

В выпускной квалификационной работе прикладного или методического характера должны приводиться сведения о практическом использовании полученных результатов. Методические разработки по профилактике или коррекции нарушений речи у детей с проблемами в развитии должны быть направлены на совершенствование коррекционно-логопедического воздействия. В выпускной квалификационной работе такой направленности научно обосновывается и раскрывается система логопедической работы по профилактике или преодолению различных форм речевой патологии; определяются цели, задачи, этапы и направления логопедического воздействия; приводится систематизированный речевой, дидактический материал, коррекционные упражнения, коррекционно-развивающие игры, которые могут быть использованы в практике работы специальных учреждений для детей дошкольного и школьного возраста с нарушениями речи.

Основными требованиями к выпускным квалификационным работам по логопедии являются:

• актуальность избранной проблемы;

• научно-теоретическая значимость и новизна исследования;

• практическая значимость исследования;

• четкая формулировка объекта, предмета исследования, его цели, задачи и гипотезы;

• обоснование методов исследования;

• тщательный и глубокий анализ литературных данных по проблеме исследования;

• адекватная целям и задачам научно-обоснованная методика экспериментального исследования;

• комплексный подход к анализу и интерпретации полученных данных, иллюстрируемых примерами, таблицами, графиками, гистограммами;

• достоверность результатов исследования, достигаемая использованием методик, адекватных задачам исследования, репрезентативностью выборки испытуемых, использованием методов математической статистики;

• четкая структура выпускной квалификационной работы: титульный лист, оглавление, введение, теоретическая, экспериментальная часть, заключение, список использованной литературы, приложение (при необходимости);

• грамотное оформление выпускной квалификационной работы (научный язык, единство стиля изложения, соблюдение орфографических и пунктуационных норм);

• самостоятельность студента, как при выборе темы исследования, так и на этапах теоретического анализа проблемы и экспериментальной части работы;

• объем работы – не менее 50 страниц машинописного текста (основная часть).

Выпускная квалификационная работа включает в себя титульный лист, оглавление, список литературы, приложения, реферат.

Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению выпускной квалификационной работы.

В оглавлении формулируются названия глав, параграфов, разделов в точном соответствии с содержанием выпускной квалификационной работы.

Во введении обосновывается выбор темы, определяемый ее актуальностью, формулируются проблема и круг вопросов, необходимых для ее решения; определяется цель работы с обоснованием взаимосвязанного комплекса задач, подлежащих решению для раскрытия темы; определяются объект и предмет исследования, формулируется гипотеза исследования и его задачи, используемые методы и теоретическая основа анализа.

Выпускная квалификационная работа содержит, как правило, три главы, каждая из которых в свою очередь делится на параграфы. Количество параграфов в структуре главы определяется автором совместно с научным руководителем при составлении плана исследования в зависимости от характера изучаемой проблемы.

Первая глава носит, как правило, общетеоретический (методологический) характер. В ней на основе изучения работ отечественных и зарубежных авторов излагается сущность исследуемой проблемы, рассматриваются различные подходы к решению, дается их оценка, обосновываются и излагаются собственные позиции студента. Эта глава служит теоретическим обоснованием будущих разработок.

Вторая глава носит аналитический характер. В ней дается глубокий анализ изучаемой проблемы с использованием различных методов исследования, дается обоснование направлений и принципов констатирующего исследования. Она должна включать последовательно описанную методику исследования, обобщенную характеристику контингента,

Третья глава отражает результаты собственного практического исследования студентом изучаемой проблемы. В ней должны быть представлено подробные описания полученных результатов, их научная аргументация и четко сформулированные выводы, подтвержденные данными математической обработки полученных результатов. В главе намечаются возможные пути реализации коррекционного логопедического воздействия или описывается его содержание и дается анализ их результатов.

Данные экспериментальной части исследования должны быть представлены в виде графиков, таблиц, диаграмм и т. д.

В заключении логически последовательно излагаются теоретические и практические выводы и предложения, к которым пришел студент в результате исследования. Они должны быть краткими и четкими, дающими полное представление о содержании, значимости, обоснованности и эффективности проведенной исследовательской и практической работы. Пишутся они тезисно (по пунктам) и должны отражать основные выводы по теории вопроса, по проведенному анализу и всем предлагаемым направлениям совершенствования проблемы с оценкой их эффективности по конкретному объекту исследования.

В приложении следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст.

К вспомогательному материалу относятся выписки из педагогической и медицинской документации, протоколы констатирующего и контрольного экспериментов, тематические планы, конспекты или планы занятий (уроков), методические рекомендации, подборки методического материала, промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных цифровых данных, и других документов, необходимых, по мнению студента, для полного представления результатов исследования.