Методические рекомендации и условия проведения Государственного экзамена

Государственный экзамен по специальности 050715 с квалификацией “Логопедия” проводится по окончании периода теоретического обучения и после прохождения педагогических практик, предусмотренных Государственным стандартов по указанной специальности.

Экзамен проводится в устной форме. Для подготовки к Государственному экзамену студенты должны быть ознакомлены с программой и вопросами не менее, чем за полгода до проведения экзамена. К программе и перечню вопросов государственного экзамена прилагается список рекомендованной литературы (основной и дополнительной), использование которой позволит выпускнику повторить, обобщить и систематизировать материал по дисциплинам Государственного стандарта.

Для подготовки к Государственному экзамену выпускнику предоставляется 10 дней. В это период предусмотрены консультации по основным учебным дисциплинам.

Не менее чем за 1 месяц до начала Государственной аттестации студенты выпускного курса должны быть ознакомлены с графиком экзаменов, условиями проведения и составом Государственной аттестационной комиссии.

Проведение Государственного экзамена предусмотрено в первой половине дня. Для проведения экзамена отводится аудитория, достаточная для размещения Государственной аттестационной комиссии и 6 студентов. Каждому студенту предоставляется отдельное осадочное место (стол, стул) для подготовки к ответу. Аудитория для проведения экзамена должна отвечать гигиеническим требованиям по освещенности и вентиляции.

Студент может взять в аудиторию, в которой походит Государственный экзамен ручку. Для подготовке ответа студенту предоставляются листы бумаги с проставленными на них штампами университета, которые остаются после окончания ответа у ГАК. При необходимости (в зависимости от билета) выпускнику предоставляются программные и раздаточные методические материалы, необходимые для подготовки ответа.

Перед началом экзамена члены ГАК должны быть информированы о состоянии здоровья студентов. В случае острого заболевания или обострения хронических заболеваний выпускнику по решению Председателя ГАК должен быть назначен другой день сдачи Государственного экзамена, но в пределах Государственной аттестации.

Для подготовки ответа на билет Государственного экзамена отводится не менее 1 часа, для ответа на вопросы билет – не менее 30 минут.

Ответ каждого студента на итоговом государственном экзамене оценивается на закрытом совещании Государственной аттестационной комиссии и определяется оценка “отлично, “хорошо”, “удовлетворительно” и “неудовлетворительно”.

Оценка “отлично” ставится, если студент строит ответ в логической последовательности с планом, обнаруживает глубокие знания базовых, психолого-педагогических и коррекционно-педагогических понятий в рамках различных теорий. Устанавливает межпредметные связи. Развернуто аргументирует выдвигаемые положения, обнаруживает готовность к реализации теоретических положений в практической деятельности. Демонстрирует аналитический подход в освещении разных теорий и научных подходов, обосновывает свою точку зрения. Формулирует содержательные выводы. Обнаруживает дополнительные специальные знания по предмету. Владеет методиками диагностики и исследовательской работы.

Оценка “хорошо” ставится, если студент строит ответ в логической последовательности с планом. В ответе представлены различные подходы к рассматриваемой проблеме, но их обоснование недостаточно полное и глубокое. Наблюдается некоторая непоследовательность анализа в сопоставлении разных методик и обосновании своей точки зрения. Выводы правильны.

Оценка “удовлетворительно” ставится, если ответ выстроен недостаточно логично и последовательно. Студент обнаруживает неполное владение понятиями и недостаточную ориентировку в психолого-педагогических и коррекционно-педагогических теориях. Выдвигаемые выводы декламируются студентом, но не достаточно аргументируются. Студент испытывает трудности в установлении межпредметных связей. Ответ носит преимущественно описательный, а не аналитический характер.

Оценка “неудовлетворительно” ставится при условии неспособности студента правильно раскрыть психолого-педагогические и коррекционно-развивающие понятия и теории. Проявляется стремление подменить научное обоснование проблем рассуждением практически бытового плана. Студент не владеет понятиями. Выводы отсутствуют или носят поверхностный характер.