- •Введение
- •Программа исследования
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение студентов
- •2. Отношение к политике
- •3. Социальная адаптация студентов
- •4. Учебная деятельность
- •Информированность о реформе образования
- •5.Наркозависимость и правонарушения
- •Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2010 г.
- •Динамика отношения к молодым людям, употребляющим наркотики, 2002-2010 гг.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от факультета, 2010
- •Информированность о наркотических средствах 2010 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от пола и факультета, 2010г.
- •Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от факультета, 2010 (в % от числа опрошенных)
- •Мотивы принятия наркотиков, 2010г.
- •Мотивы принятия наркотиков в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2002-2010 гг.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2010г.
- •6.Информационные потребности студентов.
- •Частота использования информационных технологий
- •7.Досуг и Жизненные планы.
- •Способы проведения свободного времени студентов
- •«Занятия в свободное время» в зависимости от факультета
- •Представление о работе по окончании Вуза
- •Представления о работе и возможном трудоустройстве
- •Представления о будущей работе студентами разных факультетов
- •Действия при не трудоустройстве по специальности в видение девушек и юношей
- •Оценка состояния собственного здоровья (по годам)
- •Рекомендации
- •Приложение 1. Таблицы
- •Приложения
- •Факультета
- •Приложение 2. Диаграммы
- •Приложения
Представления о будущей работе студентами разных факультетов
(в % от числа опрошенных)
Факультет
|
Представление о работе по окончании Вуза |
Итого
|
||||||
спец. |
препод. |
предпр. |
раб. |
науч. раб. |
другое |
затрудняюсь ответить |
||
МиСУ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0,3 |
0 |
0,3 |
Кибер. |
6,6 |
0 |
0 |
0 |
0,3 |
0 |
0 |
6,9 |
ГС |
10,4 |
0 |
2,2 |
0,6 |
0,3 |
1,9 |
6,3 |
21,8 |
ЕН |
3,8 |
0 |
0,9 |
0 |
0,3 |
0,3 |
1,6 |
6,9 |
Технолог. |
10,7 |
0,6 |
3,8 |
1,9 |
0,6 |
2,2 |
3,8 |
23,7 |
Мех.-мат |
3,2 |
0 |
0,6 |
0 |
0,6 |
0,6 |
2,2 |
7,3 |
ЭиП |
4,7 |
0,3 |
0,6 |
0 |
0 |
0 |
0,3 |
6 |
Гумм. |
3,2 |
0 |
0,6 |
0 |
0 |
1,3 |
1,3 |
6,3 |
Мед. |
16,1 |
0,3 |
0 |
0,3 |
0,3 |
0,6 |
3,2 |
20,8 |
Итого
|
58,7 |
1,3 |
8,8 |
2,8 |
2,5 |
7,3 |
18,6 |
100,0 |
У всех факультетов, самым популярным стало мнение «специалист» (58,7%).
Индикаторы «преподаватель» и «научный работник» получили меньше всего процентов – 1,3 и 2,5. В совокупности по всем респондентам вторым по популярности, после «специалиста», стало мнение «затрудняюсь ответить» (18,6 %). Возможно это может быть связанно с неуверенностью студентов в собственных силах, а также с обстановкой занятости в современной России.
Для изучения жизненных планов, необходимо выяснить такую проблему как неспособность трудоустроиться по специальности.
И здесь интересующими являются гендерные различия во мнениях. Другими словами как в случае не возможности нахождения работы по специальности поведут себя студенты девушки и юноши, таблица 47.
Таблица 47.
Действия при не трудоустройстве по специальности в видение девушек и юношей
(в % от числа опрошенных)
Пол |
Действия при не трудоустройстве по специальности |
Итого
|
||||||
поменяю спец. |
пост. найти работу по спец. |
никогда не задум. над этим |
другое |
затрудн. ответить |
отказ от ответа |
|||
Муж. |
9,0 |
13,7 |
10,3 |
8,1 |
8,1 |
3,1 |
52,3 |
|
Жен. |
8,1 |
18,1 |
5,9 |
3,4 |
8,4 |
3,7 |
47,7 |
|
Всего |
17,1 |
31,8 |
16,2 |
11,5 |
12,9 |
6,8 |
100,0 |
Поменять специальность будут готовы (см. таблицу 7) 9 % юношей и 8,1 % девушек. 13,7 % респондентов мужского пола и 18,1% женского всё-таки будут стараться устроиться по специальности. Никогда не задумывались над данной проблемой 10,3 % студентов мужского пола и 5,9 % женского. Затруднились ответить 8,1 % юношей и 8,4 % девушек. А отказались от ответа 3,1% и 3,7% соответственно.
Если судить по совокупности, то большинство респондентов (как мужского, так и женского пола) – 31,8 % будут стараться найти работу по специальности. Но в тоже время достаточно большой процент респондентов – 16,2 % никогда не задумывались над таким вопросом.
Далее проанализируем динамику мнений по данной переменной «Действия при не трудоустройстве по специальности» с 2008 – 2010 гг. (см. диаграмму 48).
Диаграмма 48.
Рассматривая данные видно, что вырос процент респондентов, желающих найти работу по специальности не смотря ни на что.
В заключении рассмотрим, как студенты оценивают состояние своего здоровья (см. диаграмма 49).
Диаграмма 49.
Из диаграммы видно, что ответы респондентов разделились по двум основным позициям: 47 % студентов оценивают уровень своего здоровья, как удовлетворительный и 38,6% считают себя практически здоровыми. Что касается остальной части респондентов, то 11,2% испытывают систематические недомогания, а 2,8 % отмечают, что они нездоровы.
Если рассмотреть динамику ответов на данный вопрос с 2005 по 2010 гг. (см. таблицу 48), то можно выявить некоторые соотношения:
Таблица 48.