- •Введение
- •Программа исследования
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение студентов
- •2. Отношение к политике
- •3. Социальная адаптация студентов
- •4. Учебная деятельность
- •Информированность о реформе образования
- •5.Наркозависимость и правонарушения
- •Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2010 г.
- •Динамика отношения к молодым людям, употребляющим наркотики, 2002-2010 гг.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от факультета, 2010
- •Информированность о наркотических средствах 2010 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от пола и факультета, 2010г.
- •Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от факультета, 2010 (в % от числа опрошенных)
- •Мотивы принятия наркотиков, 2010г.
- •Мотивы принятия наркотиков в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2002-2010 гг.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2010г.
- •6.Информационные потребности студентов.
- •Частота использования информационных технологий
- •7.Досуг и Жизненные планы.
- •Способы проведения свободного времени студентов
- •«Занятия в свободное время» в зависимости от факультета
- •Представление о работе по окончании Вуза
- •Представления о работе и возможном трудоустройстве
- •Представления о будущей работе студентами разных факультетов
- •Действия при не трудоустройстве по специальности в видение девушек и юношей
- •Оценка состояния собственного здоровья (по годам)
- •Рекомендации
- •Приложение 1. Таблицы
- •Приложения
- •Факультета
- •Приложение 2. Диаграммы
- •Приложения
7.Досуг и Жизненные планы.
Досуговые предпочтения являются показателем, отражающим стиль жизни, ориентации студентов на жизненные ценности, влияющие на степень развитости адаптивных качеств. Проявляя личностные качества в повседневной жизни, в частности, при выборе формы досуга, молодые люди осознанно или нет, выбирают определенный образ жизни, а также стиль адаптивного поведения.
В первую очередь, досуг ассоциируется с различными способами провождения свободного времени. Поэтому показательным является разброс мнений опрошенных по данному вопросу.
Диаграмма 46.
Как видно из диаграммы 46 наиболее часто встречающимися ответами являются: «встречаюсь с приятелем» (71,7%), «смотрю телевизор» (60,9%), «занимаюсь спортом» (44,4%) «смотрю видео» (39,8%). Наименее значимы следующие позиции: «читаю газеты» (16,1%), «играю на музыкальных инструментах (14%), «помогаю больным родственникам» (10,2%), «болею на стадионе за любимую команду» (6,5), «хожу в компьютерные клубы» (4%)
Следует отметить, что в связи с сокращением свободного времени, особенно у совмещающих работу и учебу, и значительным удорожанием услуг в сфере культуры преобладающими становятся виды занятий, мало связанные с интеллектуальным и художественно-эстетическим творчеством. Главным становится употребление массовой культуры.
Преобладающими видами деятельности в свободное время, являются прослушивание музыки, просмотр телевизионных программ.
Для более углубленного анализа обратимся к таблице 41.
Таблица 41.
Представления студентов мужского и женского пола о занятиях в свободное время (в % от числа опрошенных)
|
Юноши |
Девушки |
смотрю телевизор |
36,6 |
24,3 |
читаю газеты |
9,8 |
6,3 |
смотрю видео |
24,3 |
15,5 |
играю на музыкальных инструментах (для себя) |
9,7 |
4,3 |
занимаюсь спортом |
31,2 |
13,2 |
встречаюсь с приятелями |
46,6 |
25,1 |
читаю художественную литературу |
16,3 |
16,9 |
хожу на дискотеку |
19,4 |
13,2 |
хожу в компьютерные клубы |
2,1 |
1,9 |
езжу на автомобиле, мотоцикле, велосипеде |
21,2 |
8,9 |
хожу по магазинам |
21,1 |
25,8 |
болею на стадионе за любимую команду |
4,7 |
1,8 |
помогаю больным родственникам, соседям. |
6,3 |
3,9 |
занимаюсь самообразованием |
16,4 |
17,6 |
праздно провожу время |
21,5 |
10,8 |
Если говорить о гендерном распределении мнений по вопросу свободного времяпровождения, то юноши отдали наибольшее предпочтение прежде всего: «встречаюсь с приятелями» (46,6%), «смотрю телевизор» (36,6%), занимаюсь спортом» (31,2%), Наибольшее количество опрошенных девушек предпочитают проводить своё свободное, именно так: «хожу по магазинам» (25,8%), «встречаюсь с приятелем» (25,1%), «смотрю телевизор» (24,3%). Что касается наименее популярного времяпровождения, то здесь 2,1% мужчин «ходят в компьютерные клубы», а женщины 1,8% «болеют на стадионе за любимую команду». Из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что мужчины предпочитают более активный отдых, а женщины более пассивный.
Динамику ответов на данный вопрос о свободном времяпровождении наглядно можно рассмотреть в таблице 42.
Таблица 42.