- •Оглавление.
- •Тема 11. Русская философия……………………………………………..…133
- •Тема 12. Онтология (учение о бытии)……………………………...………158
- •Тема 13. Диалектика (учение о развитии)………………..…………………168
- •Тема 14. Проблема сознания в философии…………………………….…189
- •Тема 15. Гносеология (учение о познании)………………………….….…204
- •Тема 16. Наука и научное познание………………………………..……….232
- •Тема 17. Философская антропология (учение о человеке)……….………250
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества
- •Вопрос 1. Мировоззрение, его общественно-исторический
- •Вопрос 2. Исторические типы мировоззрения. Историческими типами мировоззрения являются:
- •Вопрос 3. Предмет и природа философского знания.
- •Вопрос 4. Особенности философии, ее функции и основные разделы. Особенности философии.
- •Основные функции.
- •Основные разделы философии:
- •Раздел 1. История философии
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Исторические типы философии.
- •Вопрос 2. Философия Древней Индии.
- •Вопрос 3. Философия Древнего Китая.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Периодизация античной философии.
- •Вопрос 2. Особенности ее возникновения и специфика.
- •Специфика греческой философии.
- •Вопрос 3. Видные мыслители и особенности их учений
- •Суть его учения:
- •Вопрос 4. Древнеримская философия
- •Тема 4. Философия Средневековья.
- •Вопросы лекции
- •Особенности развития философии европейского Средневековья.
- •Формирование христианской догматики. Учение Августина Блаженного.
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Особенности развития философии европейского Средневековья.
- •Вопрос 2. Формирование христианской догматики.
- •Вопрос 3. Религиозно – философские взгляды Фомы Аквинского. Полемика между «реалистами» и «номиналистами».
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Особенности эпохи Возрождения.
- •Для философской мысли этого периода характерны:
- •Вопрос 2. Основные идеи раннего Возрождения. Особенности периода.
- •Вопрос 3. Философия Высокого Возрождения. Особенности периода.
- •Вопрос 4 . Философия позднего Возрождения.
- •Суть учения.
- •Развивая гносеологические идеи Бруно:
- •Суть учения.
- •Суть взглядов:
- •Тема 6. Философия Нового Времени .
- •Вопросы лекции
- •Особенности исторической эпохи.
- •Особенности философии.
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Особенности исторической эпохи.
- •Вопрос 2. Особенности философии.
- •Вопрос 3. Великие философы: ф. Бэкон, т. Гоббс, р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц, д. Локк.
- •Суть учения
- •Опыт может быть двух видов:
- •Его суть состоит в следующем:
- •Вклад Бэкона в развитие философии:
- •Суть учения.
- •Суть учения.
- •Суть учения.
- •Суть учения.
- •Суть учения.
- •Тема 7. Философия французского Просвещения.
- •Вопросы лекции
- •Особенности философии Просвещения.
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Особенности философии Просвещения.
- •Особенности философии Просвещения:
- •Вопрос 2. Видные мыслители: ф.М. Вольтер, ж.Ж. Руссо, д. Дидро,
- •Суть взглядов.
- •Суть взглядов.
- •Суть учения.
- •Суть взглядов.
- •Суть взглядов.
- •Суть взглядов.
- •Суть взглядов.
- •Суть учения.
- •Тема 8. Немецкая классическая философия
- •Вопросы лекции
- •Особенности немецкой классической философии.
- •Видные представители: и. Кант, и.Фихте, г. Гегель, л. Фейербах. Конспект лекции
- •Вопрос 1. Особенности немецкой классической философии.
- •Основные особенности:
- •Вопрос 2. Видные представители: и. Кант, и.Фихте, г. Гегель, л. Фейербах.
- •Суть учения.
- •Его суть в следующем:
- •Вопросы лекции
- •Вопрос 1. Особенности марксизма.
- •Вопрос 2. Единство материализма и диалектики.
- •Итак, Маркс и Энгельс утверждают что:
- •Материалистическая диалектика:
- •Вопрос 3. Теория познания и логика.
- •Основные формы практики:
- •Практика выступает:
- •Вопрос 4. Материалистическое понимание истории.
- •Суть исторического материализма.
- •Вопрос 5. Марксизм в России.
- •Суть взглядов.
- •Суть взглядов.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Основные факторы, определившие развитие философии в этот период.
- •К важнейшим открытиям относятся:
- •Вопрос 2. Особенности развития философской мысли.
- •Вопрос 3. Неопозитивизм.
- •Суть позитивизма.
- •Вопрос 4. Неотомизм.
- •Цель неотомистов:
- •Вопрос 5. Психоанализ.
- •Вопрос 6. Экзистенциализм.
- •Вопрос 7. Герменевтика.
- •Приверженцы герменевтики утверждают.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Периодизация русской философии.
- •Вопрос 2. Особенности первого этапа (XI-XVII вв.).
- •Отличительная особенность:
- •Суть взглядов.
- •Вопрос 3. Особенности второго этапа (XVIII-XIX вв.)
- •Вопрос 4. Основные течения и видные мыслители.
- •Суть течения.
- •Суть взглядов.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Особенности третьего этапа (XIX – XX вв.).
- •Вопрос 2. Русская религиозная философия конца XIX – XX вв.
- •В онтологии.
- •В антропологии.
- •В общественной истории.
- •Суть взглядов.
- •Познать смысл бытия можно только через субъекта, то есть человека, так как оно в нем и проявляется и раскрывается;
- •Суть взглядов.
- •Вопрос 3. Философия космизма.
- •Федоров утверждает, что:
- •Суть взглядов.
- •Ее суть.
- •Вопрос 4. Естественно-научная философия.
- •Ими были доказаны:
- •Они утверждали, что общество развивается по присущим ему объективным законам.
- •Вопрос 5. Советская философия.
- •В этот период она пыталась осмыслить:
- •Вопрос 6. Философия русской эмиграции.
- •Шестов утверждает, что:
- •Раздел 2. Теория философии и философские проблемы.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Категория бытия и ее специфика.
- •Вопрос 2. Основные виды и формы бытия.
- •Основные формы материального бытия.
- •Основные формы духовного бытия
- •Вопрос 3. Материя.
- •Вопрос 4. Движение и развитие. Концепция развития.
- •Основными формами являются:
- •Основные признаки развития:
- •Вопрос 5. Пространство и время.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Диалектика, как учение об универсальных связях,
- •Принято выделять три типа развития.
- •Вопрос 2. Альтернативы диалектики: метафизика, эклектика, софистика, догматизм, релятивизм.
- •Противоположный диалектике основной философский метод.
- •Вопрос 3. Основные принципы диалектики.
- •Основными принципами диалектики являются:
- •Вопрос 4. Категории диалектики.
- •Единичное и общее.
- •Явление и сущность.
- •Форма и содержание.
- •Необходимость и случайность.
- •Возможность и действительность.
- •Причина и следствие.
- •Вопрос 5. Общее понятие законов диалектики.
- •Вопрос 6. Законы диалектики.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Проблема сознания в историческом аспекте.
- •Философия Средневековья.
- •В понимании сознания объединяются:
- •Вопрос 2. Материалистическая концепция сознания и его возникновения.
- •I. Отражение в неживой природе.
- •Вопрос 3. Структура сознания.
- •Значение самооценки.
- •Вопрос 4. Источники сознания.
- •Вопрос 5.Функции сознания.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Теория познания, как философская дисциплина.
- •Проблемы, которые исследует гносеология.
- •1) О возможности получения достоверного знания о сущности предметов. Агностики отвечают отрицательно;
- •Вопрос 2. Проблемы гносеологии в истории философии. Античная философия.
- •Способами познания признаются:
- •Средневековая философия.
- •Философия эпохи Возрождения.
- •Философия Нового времени.
- •Немецкая классическая философия.
- •Марксистская философия.
- •Западная философия XIX-XX вв.
- •Вопрос 3. Особенности познавательных способностей человека.
- •Формы чувственного познания.
- •Роль чувственного познания (отражения).
- •2. Абстрактное мышление
- •Формы абстрактного мышления:
- •Особенность абстрактно-логического познания:
- •Свойства интуиции.
- •Виды интуиции.
- •Вопрос 4. Состав и структура знания.
- •Особенность вненаучного знания:
- •1. Истина как предмет философского анализа.
- •2. Классическая, когерентная и прагматическая концепции истины.
- •Проблема критерия истины. Практика как критерий истины.
- •Вопрос 1. Истина как предмет философского анализа.
- •Вопрос 2. Классическая, когерентная и прагматическая концепции истины.
- •Вопрос 3. Диалектика объективного и субъективного, относительного и абсолютного, абстрактного и конкретного в истине.
- •Характеристики истины.
- •Вопрос 4. Проблема критерия истины. Практика как критерий истины.
- •Формы практики
- •Вопросы лекции:
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Понятие науки как вида духовного производства.
- •Вопрос 2. Особенности научного познания.
- •Вопрос 3. Структура и уровни научного познания.
- •Вопрос 4.Формы и методы научного познания.
- •Вопрос 5. Наука и техника. Философские проблемы техники.
- •Тема 17. Философская антропология (учение о человеке).
- •Вопросы лекции
- •Концепции человека в истории философии.
- •Современные проблемы философии человека:
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Концепции человека в истории философии.
- •Философия эпохи Возрождения.
- •Для французских материалистов XVIII века характерны:
- •Немецкая классическая философия о человеке.
- •Вопрос 2. Современные проблемы философии человека.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Многосодержательность понятия «человек».
- •Вопрос 2. Личность, как объект и субъект общественной жизни.
- •Вопрос 3. Роль социальной среды в формировании личности.
- •Вопрос 4. Проблема жизни и смерти в духовным опыте человечества.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Ценности в человеческой жизни, их природа и принципы классификации.
- •Вопрос 2. Основные виды и роль ценностей в обществе.
- •Вопрос 3. Нравственные (этические) ценности.
- •Вопрос 4. Становление и развитие политических и правовых ценностей.
- •Правильные формы:
- •Неправильные формы:
- •Вопрос 5. Религия и религиозные ценности.
- •Тема 19. Социальная философия: предмет и метод.
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Предмет и методы социальной философии.
- •Социальная философия изучает:
- •Основные методы познания:
- •Вопрос 2. Теоретические модели общества.
- •Вопрос 3. Общество как саморазвивающаяся система.
- •Характерные черты социальной системы.
- •Основные функции социальной системы.
- •Вопрос 4. Основные сферы и социальная структура общества.
- •Социальная структура общества.
- •Тема 20. Материальные и идеальные процессы в обществе.
- •Вопросы лекции
- •Вопрос 1. Проблема материального и идеального в обществе.
- •Особенности общественного сознания:
- •Вопрос 2. Понятие и виды общественного производства. Материальное производство.
- •Функции общественного производства:
- •Основные виды общественного производства:
- •Вопрос 3. Духовное производство и его виды. Структура общественного сознания.
- •Виды духовного производства:
- •Функции духовного производства:
- •Относительная самостоятельность проявляется в следующем:
- •При этом необходимо учитывать два обстоятельства:
- •Структура общественного сознания:
- •Уровни общественного сознания:
- •Идеология включает в себя три составляющих:
- •Вопрос 4. Формы общественного сознания.
- •Формы отличаются друг от друга:
- •Основы правосознания составляют:
- •Тема 21. Сущность исторического процесса. Лекция
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Возникновение и основные этапы развития исторического знания.
- •Суть поворота:
- •Вопрос 2. Источники, субъекты и движущие силы исторического процесса. Роль личности в истории.
- •Объективные факторы:
- •Субъективные факторы:
- •Роль народных масс в истории:
- •Формы классовой борьбы:
- •Роль личности в истории.
- •Истина, как всегда, посередине.
- •Вопрос 3. Революционная и эволюционная формы исторического процесса.
- •Для социальных революций характерно:
- •Вопрос 4. Понятие социального прогресса и проблема его критериев.
- •Тема 22. Единство и многообразие мировой истории.
- •Вопросы лекции.
- •Конспект лекции.
- •Вопрос 1. Единство и многообразие Всемирной истории.
- •Вопрос 2. Периодизация исторического процесса. Формационный подход к истории.
- •Оно проявляется в следующем:
- •Суть критики:
- •Вопрос 3. Цивилизационный подход к истории.
- •Концепция н.Я. Данилевского.
- •Ее суть сводится к следующему:
- •Концепция о.Шпенглера.
- •Основные признаки цивилизации:
- •Концепция а. Тойнби.
- •Концепция л.Н. Гумилева.
- •Ее суть сводится к следующему:
- •Вопрос 4. Закономерность развития и проблемы социального предвидения.
- •Отличительные особенности тенденции:
- •Тема 23. Современная эпоха и будущее человечества.
- •Вопросы лекции
- •Конспект лекции
- •Вопрос 1. Современная эпоха и новое понимание соотношения человека и природы.
- •Вопрос 2. Глобальные проблемы современности. Особенности их осмысления философией.
- •Вопрос 3. Классификация глобальных проблем и их характеристика.
- •Вопрос 4. Будущее человечества.
- •Учебная литература,
Вопрос 2. Особенности философии.
Во- первых, в центре внимания философов Нового времени – теория познания (гносеология). При исследовании различных путей познания оформились два основных течения – эмпиризм и рационализм.
Эмпиризм ( от греч. еmpeiria – опыт ) – направление философской мысли, ориентировавшееся на опытное естествознание, считающее источником знания и критерием его истинности опыт, прежде всего научно организованный опыт или эксперимент («нет ничего в разуме, чего бы до этого не было в опыте»).
Рационализм (от греч. ratio – разум) – направление философской мысли, ориентировавшееся на математику, рассматривающее разум как источник знания и высший критерий его истинности. Главными аргументами рационалистов в споре с эмпириками были следующие:
а) сам по себе опыт не переработанный разумом, не может лежать в основе познания;
б) разум способен самостоятельно делать открытия, которые первоначально не были обоснованны опытным путем и лишь впоследствии, с развитием техники, им подтверждены.
Во – вторых, философы, они же крупные ученые, понимали науку как важнейшее занятие человечества. Именно наука, по их мнению, способна обогатить человечество, избавить его от бед и страданий, поднять общество на новый этап развития, обеспечить общественный прогресс.
В – третьих, полная секуляризация науки. Синтез науки и религии, веры с разумом – невозможен. Никакие авторитеты не признаются, кроме авторитета разума.
В – четвертых, развитие наук и философии (которая должна изучать мышление человека, его законы и найти такой метод, который будет применим ко всем наукам) направлены на подчинение Природы человеку.
Вопрос 3. Великие философы: ф. Бэкон, т. Гоббс, р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц, д. Локк.
Френсис Бэкон (1561 – 1626) – видный английский политический деятель и философ, основоположник эмпиризма. Знаменитость ему принесло учение о науке и ее методах, которое Бэкон изложил в главном труде – «Новый Органон» (1620г) в отличие от «Органона» (гр. орудие, инструмент – орудие науки) Аристотеля, где он ставил цель выработать новый метод исследования Природы.
Суть учения
Цель научного знания – принесение пользы человеку. Общая задача всех наук – увеличение власти над Природой.
«Природа побеждается только подчинением ей,» следуя её законам. Девиз Бэкона «Знания – сила», но только, если они истинны. «Мы столько можем, - повторял он, - сколько знаем.»
Чтобы Природу поставить на службу человеку, необходимо в корне изменить методы исследования её законов.
Основной метод – специально продуманный и хорошо организованный опыт, эксперимент; он – основа знания.
Опыт может быть двух видов:
а) плодоносный – непосредственно приносит пользу человеку;
б) светоносный – указывает путь познания глубинных связей Природы, вскрывает законы явлений.
Процесс познания Природы должен двигаться от изучения единичных фактов к общим положениям, обобщениям, т.е. метод индукции (от лат. induction – наведение). Только индукция, по Бэкону, может «послужить компасом кораблю науки».
Свой метод Бэкон сравнивал с искусством пчелы, которая, добывая нектар из цветов, перерабатывает его в мёд собственным умением.