- •Предисловие
- •Введение
- •Раздел 1.
- •Глава 1. Понятие психолого-педагогического сопровождения
- •Глава 2. Основные направления деятельности школьного психолога
- •Глава 3. Организация деятельности школьного психолога
- •Раздел 2. Содержание деятельности школьного психолога
- •Глава 1. Психолого-педагогический статус школьника и его содержание на различных этапах школьного обучения
- •Глава 2. Содержание диагностической деятельности школьного психолога
- •2. Схема наблюдения поведения школьника в процессе психологического обследования
- •4. Анкеты для родителей
- •5. Тесты на работоспособность и темп умственной деятельности
- •6. Методики изучения содержательных особенностей познавательной деятельности школьников
- •1. Методика сочинения
- •8. Анкеты для оценки уровня и содержания школьной мотивации учащихся
- •Глава 3. Организация и проведение психолого-педагогического консилиума
- •Глава 4. Содержание коррекционно-развивающей деятельности школьного психолога
- •Глава 5. Содержание консультативной деятельности школьного психолога
- •Вторая консультативная ситуация
- •Раздел 3. Планирование школьной психологической деятельности
- •Глава 1. Важнейшие технологии психолого-педагогического сопровождения
- •Глава 2. Подходы к планированию психолого-педагогического сопровождения в школе
- •Глава 3. Рабочий план деятельности
- •9 Неделя
- •10 Неделя
- •13 Неделя
- •15 Неделя
- •16 Неделя
- •18 Неделя
- •19 Неделя (каникулы)
- •23 Неделя
- •26 Неделя
- •29 Неделя
- •37 Неделя
- •41 Неделя
- •Раздел 4. Психолог в школе: проблемы взаимодействия
- •Глава 1. Психолог в школе: проблемы построения отношений
- •Психолог — школьники
- •Глава 2. Психолог и школа: проблемы подчинения
- •Глава 3. Школа и психолог: один в поле не воин
- •Глава 4. Психолог в школе: проблема профессиональной готовности
- •Послесловие
- •Литература
9 Неделя
Основное направление деятельности: проведение психодиагностического минимума в параллели 8-х классов
психологическое сопровождение в параллели 8-х классов
Вид деятельности |
Содержание деятельности |
Д |
|
КР |
|
242
243
М. Битянова • • •
• • • Планирование психологической деятельности • • •
KIi
Проведение развивающих занятий в параллели 8 классов
Ведение психокоррекционных групп в параллели 1-х классов
Д
Вид тельност!
Содержание дея тел ьи ости
Троведение углубленной психодиагност! ! параллели 8-х классов
кп
р_
А
10 Неделя
Основное направление деятельности: проведение психолого-педагогических семинаров с классными руководителями
ведение развивающей работы в параллели 8-х классов
ведение психокоррекционной работы в параллели 1-х классов
Вид тельности
дея Д
Содержание деятельности
КР КП
Проведение психолого-педагогического семинара в классными руководителями параллели 9-11 классов
Проведение психолого-педагогического семинара с классными руководителями параллели 5-8 классов
Проведение развивающих занятий в параллели 8 классов
Ведение психокоррекционных групп в параллели 1-х классов
А
Обработка данных диагностического минимума в параллели 8 классов Организационная и методическая подготовка к углубленной психодиагностике в параллели 8 классов
11 неделя (осенние каникулы) Основное направление деятельности:
проведение психолого-педагогических семинаров
проведение углубленной психодиагностики в парал лели 8-х классов
244
Проведение психолого-педагогического про светительского семинара с педагогами-пред метниками параллели 5-8 классов Проведение психолого-педагогического про светительского семинара с педагогами-пред- летниками параллели 9-11 классов
Обработка данных углубленной психоди; гностики в параллели 8-х классов
12 неделя Основное направление деятельности:
проведение углубленной психодиагностики в парал лели 8-х классов
проведение психокоррекционной работы в параллели
1-х классов
• проведение развивающей работы в параллели 8-х клас-
сов |
||
Вид деятельности |
Содержание деятельности |
|
Д |
Проведение углубленной психодиаг в параллели 8-х классов |
ностики |
КР |
|
|
КП |
|
|
р |
Проведение развивающих занятий лели 8 классов Ведение психокоррекционных групп лели 1-х классов |
в парал-в парал- |
А |
Обработка данных углубленной психодиагностики в параллели 8-х классов |
|