- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Составление аннотации следующих работ:
- •Самостоятельная письменная работа по следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Подготовка устных сообщений к семинарупо следующим темам:
- •Подготовка информационного проекта и презентации по одной из рекомендованных тем (см. Раздел 7)
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
- •Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
- •Самостоятельная работа студентов на семинаре:
- •Раздел 3. Философская онтология
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный)
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 6.Социальная философия и философия истории
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1.Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 7. Философская антропология
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •1. Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные тестовые задания к семинарам
- •Раздел1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания).
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Философская антропология
- •Раздел 7. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные темы исследовательских проектов
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Примерные темы информационных проектов
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Авторы:
Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
Исторические формы и современные представления об объекте и субъекте;
Проблема субъект-объектных отношений в истории философии и современной эпистемологии.
2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
Основные концепции истины.
Критерии истины.
Истинность и ценность знания.
3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
Восприятие, гносеология, истина, иррациональное, интуиция, логическое, опыт, объект, ощущение, рациональное, субъект, творчество, теория познания, ценности, чувственное, эпистемология.
Внеаудиторная самостоятельная работа по разделу «Эпистемология (теория познания)»
Составьте краткую аннотацию статей «Субъект», «Субъективное», «Объект», «Объективное», «Ощущение», «Восприятие», «Опыт» (Лекторский В. А. Эпистемология классическая и неклассическая.М., 2001).
Напишите, как понимали знание Платон и Аристотель (См.: Микешина Л. А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2006. С. 64–65; Электронный ресурс: <http://ideashistory.org.ru/sciphil.html>).
Выпишите основные характеристики рационального и иррационального. См.: Микешина Л. А. Философия науки. С. 75-78; Никифоров А. Л. Философия и история науки. М., 2008. С. 112–117).
Выясните и напишите, о каких двух формах соответствия по отношению к истине писал М.Хайдеггер (См.: Микешина Л. А. Философия науки.С. 157–161).
Выявите для выступления главные характеристики истины, данные Хайдеггером в статье «Учение Платона об истине» (Хайдеггер М. Время и бытие. Статьи и выступления. М., 1993. С. 345–360).
Пройти тест для самопроверки. Электронный ресурс: <http://www.diplom-dissertacia.ru/school/new-time-enlightenment.htm>
Раздел 5. Философия и методология науки
1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
Формы научного познания: научный факт, эмпирический и теоретический законы, проблема и гипотеза.
2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
Предпосылочное знание.
Научная картина мира (НКМ).
Научно-исследовательские программы (НИП).
Идеалы и нормы как предпосылки научного познания.
3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
Верификация, гипотеза, идеалы, коммуникативность науки, критерии научности, метод, методология, научная картина мира, научная революция, неопозитивизм, нормы, обоснование знания, парадигма, позитивизм, проблема, социокультурная обусловленность науки, теоретический уровень научного знания, теория, типы рациональности, факт, фальсификация, эмпирический уровень научного знания.
Внеаудиторная самостоятельная работа к разделу 5 «Философия и методология науки»
Составьте краткую аннотацию следующих работ:
Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2006. С. 315–325.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. Гл. IX. Природа и необходимость научных революций. С. 123–144.
Гайденко П. П. Научная рациональность и философский разум. Гл. IV. Познание и ценности. М., 2003.
Прочитайте текст из книги «Философия науки» (См.: Микешина Л. А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2006. Ч. III. Гл. 2. С. 254–262. Электронный ресурс: <http://ideashistory.org.ru/sciphil.html>) и подготовьте выступление о том, что такое «научная проблема».
Изучите таблицы, где представлены методы эмпирического познания (См. Микешина Л. А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2006. С. 269–289. Электронный ресурс: <http://ideashistory.org.ru/sciphil.html>), и изложите их содержание (письменно).
Изучите таблицы, где представлены методы теоретического познания (См. Микешина Л. А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2006. С. 291–305. Электронный ресурс: <http://ideashistory.org.ru/sciphil.html>) и раскройте их содержание.
Подготовьте материал для выступления по теме: «Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного развития» (См.: Степин В. С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2006. С. 354–374).
Пройти тест для самопроверки. Электронный ресурс: <http://www.diplom-dissertacia.ru/school/new-time-enlightenment.htm>