- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Составление аннотации следующих работ:
- •Самостоятельная письменная работа по следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Подготовка устных сообщений к семинарупо следующим темам:
- •Подготовка информационного проекта и презентации по одной из рекомендованных тем (см. Раздел 7)
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
- •Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
- •Самостоятельная работа студентов на семинаре:
- •Раздел 3. Философская онтология
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный)
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 6.Социальная философия и философия истории
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1.Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 7. Философская антропология
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •1. Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные тестовые задания к семинарам
- •Раздел1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания).
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Философская антропология
- •Раздел 7. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные темы исследовательских проектов
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Примерные темы информационных проектов
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Авторы:
Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
1. Какие термины применяют в философии и методологии науки?
а) глобализация
б) арифметизация
в) верификация
г) санация
д) абстракция
е) политизация
2. Что изучает философия и методология науки?
а) среду обитания
б) характеристики населения
в) способы и принципы научного познания
г) финансовый расчет
д) математические доказательства
3. Что определяет методология?
а) экономический эффект
б) направление и методы исследования
в) выдвижение политических идей
г) художественные достоинства
д) географическое положение
4. Какие методы изучает методология науки?
а) меченых атомов
б) контент-анализ
в) перепись населения
г) моделирование
д) анкетирование
е) гипотетико-дедуктивный метод
5. На какой материал опирается теоретик - исследователь науки?
а) обыденное знание
б) арифметические вычисления
в) теоретическое моделирование
г) здравый смысл
д) эмпирические факты
е) сообщения СМИ
Раздел 5. Философия и методология науки
1. Какие термины применяют в философии и методологии науки?
а) глобализация
б) арифметизация
в) верификация
г) санация
д) абстракция
е) политизация
2. Что изучает философия и методология науки?
а) среду обитания
б) характеристики населения
в) способы и принципы научного познания
г) финансовый расчет
д) математические доказательства
3. Что определяет методология?
а) экономический эффект
б) направление и методы исследования
в) выдвижение политических идей
г) художественные достоинства
д) географическое положение
4. Какие методы изучает методология науки?
а) меченых атомов
б) контент-анализ
в) перепись населения
г) моделирование
д) анкетирование
е) гипотетико-дедуктивный метод
5. На какой материал опирается теоретик - исследователь науки?
а) обыденное знание
б) арифметические вычисления
в) теоретическое моделирование
г) здравый смысл
д) эмпирические факты
е) сообщения СМИ
Раздел 6. Философская антропология
1. В структуру человека как живой системы сегодня НЕ включается:
а) психическое;
б) социальное;
в) техническое;
г) идеальное.
По мысли Ж.П. Сартра, человек - это:
а) сверхчеловек;
б) богочеловек;
в) человекобог;
г) будущее человека.
Неповторимое своеобразие отдельного человека (внешность, характер, привычки, особенности и т.д.), в противоположность типовым чертам, - это:
а) индивид;
б) индивидуальность;
в) личность;
г) субъект.
4. Ответственность человека за свои поступки возможно только при наличии:
а) выбора;
б) вины;
в) непреодолимой силы;
г) необходимости.
Раздел 7. Социальная философия и философия истории
1. Понятие "система" было введено в научное познание в:
а) 18 в.;
б) 19 в.;
в) 20 в.;
г) 17 в.
2. Свойства системы определяет (-ют)
а) свойства элементов;
б) количество элементов;
в) количество подсистем;
г) характер связи между элементами.
3. В качестве одной из главных черт социальной системы в модели Н.Лумана выступает
а) саморазвитие;
б) самоописание;
в) самоизоляция;
г) саморегулирование.
4. Понятия "функция-дисфункция" для социальных систем было введено
а) Парсонсом и Мертоном;
б) Вебером и Сорокиным;
в) Контом и Спенсером;
г) Марксом и Дюркгеймом.
5. Высшая точка развития системы, по достижении которой развитие в существующем качестве становится невозможным, называется
а) кризис;
б) катастрофа;
в) флуктуация;
г) революция.
6. Идея отделения государства от общества и последовательного их противопоставления возникает в
а) 17 в.;
б) 18 в.;
в) 19 в;
г) 20 в.
7. Точка зрения, согласно которой государство есть сила политического господства в руках класса, господствующего экономически, характерна для
а) либерализма;
б) марксизма;
в) позитивизма;
г) психологизма.
8. С точки зрения Руссо источником политической власти в обществе является
а) народный суверенитет;
б) воля монарха;
в) божественная воля;
г) авторитет церкви.
9. Принцип разделения властей был введен Дж.Локком с целью
а) ограничения влияния государства на общество
б) повышения эффективности государства
в) усиления роли государства в сфере экономики
г) защиты народного суверенитета.
10. С точки зрения современного неолиберализма (Мизес, Нозик и др.) главная угроза обществу состороны государства состоит в:
а) введении государственной религии;
б) введении единой государственной идеологии;
в) усилении государственного контроля во всех сферах жизни общества;
г) провоцировании социального взрыва.
11. Выражение "Собственность есть кража" принадлежит:
а) Штирнеру;
б) Прудону;
в) Бакунину;
г) Кропоткину.
12. Конец истории с точки зренияФ.Фукуямы знаменуется:
а) созданием мирового рынка;
б) научно-технической революцией;
в) победой либерализма над коммунизмом и фашизмом;
г) переходом от речной цивилизации к океанической.
В какую историческую эпоху возникает линейное представление об истории?
а) древность;
б) средневековье;
в) эпоха Возрождения;
г) Новое время.
Кто первый ввел понятие «философия истории».
а) Геродот;
б) Августин;
в) Вольтер;
г) Гегель.
15.Кто впервые сформулировал диалектический взгляд на историю?
а) Вольтер;
б) Гегель;
в) Маркс;
г) Шпенглер.
16.Кто является основателем диалектико-материалистического подхода к историческому процессу?
а) Августин;
б) Руссо;
в) Маркс;
г) Ницше.
17. Кто сформулировал концепцию локальных цивилизаций?
а) Монтескье
б) Гегель;
в) Маркс;
г) Тойнби.