- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Составление аннотации следующих работ:
- •Самостоятельная письменная работа по следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Подготовка устных сообщений к семинарупо следующим темам:
- •Подготовка информационного проекта и презентации по одной из рекомендованных тем (см. Раздел 7)
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
- •Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
- •Самостоятельная работа студентов на семинаре:
- •Раздел 3. Философская онтология
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный)
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 6.Социальная философия и философия истории
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1.Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 7. Философская антропология
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •1. Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные тестовые задания к семинарам
- •Раздел1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания).
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Философская антропология
- •Раздел 7. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные темы исследовательских проектов
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Примерные темы информационных проектов
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Авторы:
Раздел 3. Философская онтология
Что является предметом онтологии?
Почему категория «бытие» является необходимой для осмысления окружающего мира?
Какие категории онтологии Вы знаете?
Какие философские трактовки бытия Вы знаете?
Как понимается бытие в современной философии?
Какие свойства окружающего мира отражает категория «бытие»?
Перечислите основные формы бытия и дайте их краткое описание.
Что представляют собой вещи «второй природы»?
Чем отличается бытие человека как социоприродного существа от бытия социума?
Каково содержание понятия «духовное бытие»?
Какие существуют разновидности духовного бытия?
Какими характеристиками обладает виртуальное бытие?
Какие основные этапы в формировании категории «материя» можно выделить в истории философии? Дайте их краткую характеристику.
Абсолютно ли противопоставление материи и сознания в философии?
В чем суть материалистического плюрализма?
Что такое «атрибут»?
Перечислите основные атрибуты материи.
Что такое «модус материи»? Приведите примеры модусов материи.
Сформулируйте основное положение гипотезы «большого взрыва».
Что в философии понимают под словом «биосфера»?
Какие структурные уровни организации материи Вы знаете?
Что такое «дуализм»?
Чем отличается метафизическая модель мира от диалектической?
Что представляет собой детерминизм как философское учение?
Что такое «индетерминизм»?
Какова роль случайного и необходимого в развитии природы и общества?
Чем отличаются динамические законы от статистических?
Перечислите основные характеристики движения.
Какие формы движения материи Вы знаете?
Представлена ли социальная форма движения в физической и наоборот?
В чем состоит опасность редукционизма в понимании социальной жизни?
Назовите отличительные черты развития.
Раскройте основное содержание идеи саморазвития.
В чем состоит в развитии природы? Общества? Общественной мысли?
Как Вы понимаете необратимость развития в природе?
Как трактуется идея саморазвития в теории самоорганизации (синергетике)?
Что понимают под термином «диалектика» в современной философии?
Дайте описание модели диалектики Гегеля.
Перечислите основные принципы равновесной модели диалектики.
Назовите основные принципы материалистической диалектики.
Что изучает синергетика?
Каковы основные идеи концепции нелинейной эволюции?
Назовите основные всеобщие законы развития.
Что является источником развития с точки зрения диалектики?
Сформулируйте законы, каждый из которых раскрывает источник, механизм
и направление развития.
Что в философии понимают под терминами «количество» и «качество»?
Что в диалектике обозначает слово «мера»?
В чем, с Вашей точки зрения, состоит различие между эволюцией и революцией?
Перечислите основные характеристики такого атрибута материи как «время».
Существуют ли различия в понимании времени и пространства в философии и физике?
Перечислите основные свойства, присущие пространству как форме существования
материи.
Каковы наиболее существенные характеристики социального пространства?
Что сегодня понимают под «экономическим пространством»?
Дайте характеристику психологическому времени.
Что является основанием для выделения такой разновидности времени как
«биологическое время»?
Что представляет собой жизнь как форма существования материи?
Какие гипотезы о происхождении жизни на Земле Вы знаете?
Раскройте суть гипотезы биохимической эволюции.
Какие гипотезы (теории) происхождения сознания Вы знаете?
В чем суть эволюционной гипотезы происхождения сознания?
Перечислите основные свойства сознания.
Какова структура сознания с точки зрения современной психологии?
Перечислите основные функции языка.
В чем обнаруживается связь сознания и языка?
Назовите известные Вам виды мышления.
Какие формы абстрактного мышления Вы знаете? Как они выражаются в языке?
На что обращает внимание при изучении языка семантика? Прагматика? Синтаксис?
Раскройте суть выражения М. Хайдеггера «Язык – дом бытия».
Какова роль языка в развитии духовной культуры?
Перечислите известные Вам гипотезы происхождения языка. Раскройте суть одной из них.
Что представляет собой феномен бессознательного?
Какова роль бессознательного в жизни человека?
Что такое «архетип»?
Что представляет собой бессознательное с точки зрения З. Фрейда?