- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа студентов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Составление аннотации следующих работ:
- •Самостоятельная письменная работа по следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии.
- •Подготовка устных сообщений к семинарупо следующим темам:
- •Подготовка информационного проекта и презентации по одной из рекомендованных тем (см. Раздел 7)
- •Внеаудиторная самостоятельная работа студентов:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Семинар 2. «Средневековая философия: основные проблемы. Философия Возрождения как начало философии гуманизма»
- •Подготовка устных сообщений к семинару по темам:
- •Самостоятельная работа студентов на семинаре:
- •Раздел 3. Философская онтология
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1. Подготовка сообщений на семинаре по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный)
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •1. Работа на семинаре-коллоквиуме «Объектно-субъектное осмысление действительности» по вопросам:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Проблема истины в философии»по вопросам:
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •1. Работа на семинаре-презентациипо теме:
- •2. Работа на семинаре-коллоквиуме «Предпосылочное знание. Нкм и нип, идеалы и нормы как предпосылки научного познания»
- •3.Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 6.Социальная философия и философия истории
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •1.Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 7. Философская антропология
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •1. Подготовка докладов и сообщений по следующим вопросам:
- •2. Контрольный терминологический опрос (устный или письменный) по разделу:
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •1. Подготовка докладов и сообщений на семинарепо следующим вопросам:
- •Контрольный терминологический опрос (устный или письменный):
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные тестовые задания к семинарам
- •Раздел1. Философия, ее предмет и место в культуре
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Эпистемология (теория познания).
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 7. Философская антропология
- •Раздел 1. Предмет философии
- •Раздел 2. Исторические типы философии. Философские традиции и современность.
- •Раздел 3. Философская онтология
- •Раздел 4. Теория познания (эпистемология)
- •Раздел 5. Философия и методология науки
- •Раздел 6. Философская антропология
- •Раздел 7. Социальная философия и философия истории
- •Раздел 8. Философские проблемы образования
- •Примерные темы исследовательских проектов
- •Примерные темы творческих проектов (эссе)
- •Примерные темы информационных проектов
- •Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Авторы:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
фгбо увпо Московский педагогический государственный университет
Рабочая программа учебной дисциплины
ФИЛОСОФИЯ
Профили
«Русский язык и литература», «Русский язык и иностранный язык (английский)», «Русский язык и иностранный язык (китайский)», «Литература и история»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Москва
2011
1. Цель освоения дисциплины:
формирование у бакалавра философской культуры, представлений о философии как особом способе познания и духовного освоения мира, понимания роли философии в культуре, жизни общества и человека.
2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть (Б.1. 1\2).
Изучение дисциплины не предусматривает специальных требований к входным знаниям, умениям и компетенциям студента. Базовыми для освоения учащимися дисциплины «ФИЛОСОФИЯ» являются знания, умения, способы деятельности и установки, полученные в средних учебных заведениях.
Дисциплина «Философия» является предшествующей при дальнейшем обучении бакалавров для дисциплин «Философия науки» (магистратура) и «История и философия науки» (аспирантура). Также дисциплина способствует обучению бакалавров по основным филологическим дисциплинам и эстетике, психологии.
3. Компетенции обучающегося, которые формируются в результате освоения дисциплины:
способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные направления, школы, имена, понятия и термины, методы философии;
проблематику основных разделов философского знания: онтологии, теории познания, социальной философии;
основные закономерности взаимодействия человека и общества;
основные философские категории и проблемы человеческого бытия.
уметь:
анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
по ключевым понятиям, категориям определять суть учения иего автора(ов), философское направление, эпоху;
владеть:
навыками применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, проблем профессиональной деятельности;
навыками рефлексии, критического мышления, аргументированного ведения дискуссий по социально-философской проблематике.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов)
Структура дисциплины
Таблица 1
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Семестр |
Виды учебной работы (в академических часах) |
||||
Л |
С |
ПЗ |
ЛБ |
СР |
|||
1 |
Философия, ее предмет и место в культуре |
2 |
2 |
2 |
|
|
4 |
2 |
Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. |
2 |
4 |
4 |
|
|
28 |
3 |
Философская онтология |
2 |
2 |
2 |
|
|
8 |
4 |
Теория познания |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
5 |
Философия и методология науки |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
6 |
Социальная философия и философия истории |
2 |
2 |
2 |
|
|
8 |
7 |
Философская антропология |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
8 |
Философские проблемы образования |
2 |
2 |
2 |
|
|
6 |
Всего |
|
|
18 |
18 |
|
|
72 |
Содержание дисциплины
Таблица 2
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела дисциплины |
1 |
Философия, ее предмет и место в культуре |
Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии. |
2 |
Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. |
Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия. Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии. |
3 |
Философская онтология |
Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственно-временные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание, сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление. |
4 |
Теория познания |
Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке. Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание и практика. |
5 |
Философия и методология науки |
Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания. Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. |
6 |
Социальная философия и философия истории |
Философское понимание общества и его истории. Общество как саморазвивающаяся система. Гражданское общество, нация и государство. Культура и цивилизация. Многовариантность исторического развития. Необходимость и сознательная деятельность людей в историческом процессе. Динамика и типология исторического развития. Общественно-политические идеалы и их историческая. Насилие и ненасилие. Источники и субъекты исторического процесса. Основные концепции философии истории. |
7 |
Философская антропология |
Человек и мир в современной философии. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Смысл жизни: смерть и бессмертие. Человек, свобода, творчество. Человек в системе коммуникаций. |
8 |
Философские проблемы образования |
Осмысление образования в истории философии. Философия образования – новая область философского и педагогического знания. Философская антропология как предпосылка и основание понятийных и методологических средств изучения человека в процессе образования. Актуальные философские проблемы образования: к религиозным и национальным традициям в эпоху компьютеризации, информационных технологий и глобализации.
|