- •Grammaire Le conditionnel (условное наклонение) Le conditionnel présent
- •Exercices
- •1. Conjuguez les verbes au conditionnel présent : mettre, placer, préférer.
- •2. Ecrivez les verbes entre paranthèses au conditionnel présent :
- •3. Vous voulez louer ce studio vide. Comment placeriez-vous des meubles ?
- •Texte l’appartement des Vincent
- •Exercices sur le texte
- •Textes complémentaires
- •Bordeaux
- •1. Lisez le texte sur Bordeaux :
- •2. Trouvez les réponses dans le texte :
- •3. Complétez le schéma avec les informations données dans le texte :
- •4. Montrez sur la carte Bordeaux. Présentez cette ville !
- •Visite d’un appartement
- •Je cherche la rue Robespierre
- •Jacques Prévert Dans ma maison
- •P.Verlaine
- •Dans l’agence immobilière, Sabrina Charfaoui et un client
- •Gaston Longet à Paris.
- •Evaluation Maintenant je sais
- •Employer les noms de nombre ordinaux et cardinaux
- •Employer les adjectifs et les pronoms possessifs.
- •Dans cette lettre trouvez les adjectifs possessifs qui conviennent :
- •Remplacez les expressions entre parenthèses par des pronoms possessifs :
- •Un nouveau logement)
- •Traduire.
- •Poser des questions sur la ville, le quartier, la maison, l’appartement.
- •Parler de la ville, de la maison, de l’appartement.
- •La journée de travail
- •La montre
- •Mini-texte
- •Exercices
- •Demandez à votre ami comment est sa montre (son réveil-matin).
- •Décrivez votre montre (votre réveil-matin).
- •1. Comment on demande l’heure à une personne inconnue ? à la personne qu’on connaît ? à un professeur ?
- •Situer dans le temps Retenez !
- •Retenez
- •10. Complétez avec « en avance », « en retard », « à l’heure » :
- •11. Que dites-vous dans ces situations ? Trouvez une réplique pour chacune des situations proposées :
- •A vous de continuer !
- •12. Observez :
- •13. Dites :
- •14. Jouez la scène : votre ami(e) est venu(e) en retard au rendez-vous (au cinéma, au théâtre).
- •Texte l’heure
- •Exercices
- •Grammaire La conjugaison pronominale
- •La conjugaison des verbes pronominaux Se laver Présent de l’indicatif
- •Passé composé
- •Vocabulaire : La toilette du matin
- •Exercices de vocabulaire et grammaire
- •Conjuguez les verbes : s’habiller, s’essuyer aux temps étudiés.
- •Mettez les verbes au présent. Changez le pronom selon la personne :
- •Mettez les verbes à la forme qui convient :
- •Grammaire
- •Texte La toillette de m.Vincent.
- •Exercices sur le texte
- •Vocabulaire : Les activités de la journée
- •Vocabulaire : La journée d’un(e) étudiant(e)
- •Exercices
- •Remplacez les blancs par le bon verbe. Comparez vos réponses avec vos voisins :
- •8. Employez les temps passés qui conviennent :
- •9.Employez les temps passés qui conviennent :
- •24 Heures de la vie d’une femme
- •Pour faciliter la compréhension
- •Exercices sur le texte
- •Vocabulaire : Les travaux ménagers Dans la cuisine
- •Faire le ménage Dans tout l’appartement
- •Faire le ménage
- •C’est le jour de la lessive
- •Faire la lessive
- •Exercices
- •Conjuguez au présent, au passé composé, au futur simple les verbes suivants étendre, pendre, balayer, ranger, épousseter, nettoyer.
- •En vous servant des mots de la liste formez les constructions verbales et nominales avec les mots donnés dans le schéma :
- •Qu’est-ce qu’il faut faire si :
- •Faire / se faire ? Laver / se laver ?
- •Commentez les dessins du document ci-dessous :
- •Racontez en détail comment vous faites la lessive.
- •Parlez de la journée de travail de la femme que vous voyez sur les dessins ci-dessous :
- •Texte Famille française : chez les Legrand
- •Exercices sur le texte.
- •Textes complémentaires
- •La vie des jeunes mariés.
- •Exercices sur le texte
- •La journée de Martine
- •Les tâches ménagères
- •Evaluation Maintenant je sais
- •1. Décrire une montre, demander l’heure et dire l’heure.
- •2.Conjuguer les verbes pronominaux.
- •Comment Victor Hugo commence sa journée de travail.
- •3. Parler de la journée de travail.
- •4. Parler des travaux ménagers.
- •5. Poser des questions sur la journée de travail à votre ami(e).
- •Table des matières
Exercices sur le texte
Répondez aux questions :
Quand Daniel devait-il arriver ?
Qu’avait-il à annoncer à Martine ?
A quelle heure est-il arrivé ?
Est-ce que Martine était à la maison ?
Dans quel état a-t-il trouvé l’appartement ?
Où est-il allé se laver les mains ?
Qu’est-ce qu’il a vu dans la salle de bains ?
Depuis combien de temps Daniel et Martine ne s’étaient-ils pas vus ?
A quoi pensait Daniel ?
Avaient-ils grand-chose à se dire ?
Comment vivait Martine ?
Est-ce qu’il y avait des livres et des journaux dans l’appartement ?
Que faisait Daniel dans la cuisine quand Martine est entrée ?
Comment a-t-elle expliqué son retard ?
Qu’est-ce qu’elle portait ?
De quoi parlaient-ils à table ?
Daniel a-t-il parlé de son départ ce soir-là ?
A quelle heure s’est levée Martine le lendemain ?
Où a-t-elle fait sa toilette ?
Comment a-t-elle appris la nouvelle du départ de Daniel ?
Est-ce que Martine avait des dettes ?
Avait-elle payé tout ce qu’elle avait acheté à crédit ?
Présentez les personnages de ce texte.
Décrivez leur appartement.
La vie de la jeune femme n’est pas facile. Parlez de la journée de travail de Martine.
Le jeune homme n’est pas très heureux. Parlez des préoccupations de Daniel.
Tous les jeunes ménages se ressemblent. Comparez la vie familiale de votre ami(e) marié(e) à celle de Martine et de Daniel.
Laissons parler Martine de sa vie.
Laissons parler Daniel de sa vie.
Comment voyez-vous votre vie en ménage ?
II
La journée de Martine
Racontez la journée de la petite Martine (au présent et au passé). Comment l’avez-vous trouvée : difficile, bien remplie ?
Ce matin, Martine est seule. Papa et maman ne sont pas à la maison. Bébé, son petit frère, est encore au lit. Bébé s’appelle Alain. Vite. Martine se lève. Elle ouvre la fenêtre. Le soleil entre dans la chambre. Dans le jardin, le coq chante et il y a des fleurs.
C’est une belle journée qui commence. Bébé ouvre les yeux. Martine prend son frère dans ses bras.
Bonjour, bonjour, lui dit Martine.
La journée de Bébé commence par le bain. Le chat Minet et le chien Patapouf le regardent. Après le bain, Martine habille Bébé. C’est l’heure du petit déjeuner. Martine prend le petit frère dans ses bras et lui donne du lait. Le petit a un bon appétit. Maintenant c’est la promenade. Martine met Bébé dans sa jolie voiture. Elle entre dans le parc où jouent ses amies.
C’est ton frère ? demande Jacqueline.
Comment s’appelle-t-il ? dit Françoise.
Il s’appelle Alain.
Quel âge a-t-il ?
Il a un an et un mois.
Dans le parc, les enfants jouent à cache-cache. Bébé les regarde.
Rentrons à la maison.
Là, dans la cour, Bébé ferme les yeux. Minet est à côté de l’enfant. Quand Bébé ouvre les yeux, Martine le porte dans le jardin et joue avec lui. Bébé, assis sur son cheval de bois, est très content.
Bébé ne veut plus jouer au cheval. Bébé veut marcher. Il veut voir beaucoup de choses. Il ne marche pas encore bien. Martine l’aide. Sur le gazon, Bébé voit une petite chèvre.
Bonjour, petite chèvre, dit Martine.
Bébé ne parle pas encore. Bébé joue avec la petite chèvre. La promenade lui donne de l’appétit. Les enfants rentrent à la maison. Alain est assis dans sa petite chaise. Martine lui apporte de la soupe et une cuillère.
Une cuillère pour Minet. Et encore une pour la petite chèvre et pour Patapouf.
Le soir arrive. C’est l’heure de mettre Bébé dans son lit. Martine le déshabille. Le voilà en chemise de nuit, prêt à aller dormir.
Martine aime son petit frère. Mais elle est contente quand papa et maman rentrent à la maison.
D’après G.Delahaye et M.Marier « Martine, petite maman ».
III