Контрольные вопросы

1. Что понимается под ценностями и какова их природа?

1. Что собой представляет система ценностей и ценностных ориентации общества и личности?

2. Назовите основные виды ценностей и особенности их проявления в научном познании.

3. Что означает «этика науки»? Как соотносятся этика науки и этика ученого?

4. Назовите основные нормы этики инженера-исследователя.

5. В чем смысл нравственной и социальной ответственности ученого (инженера-исследователя)?

Логические задачи по теме

1. С позиций теории ценностей проанализируйте следующее утверждение: «Сейчас... технократическое мышление утрачивает масштаб, который должен характеризовать любую форму человеческой деятельности — самого человека... Наука и особенно техника возвысилась над человеком, перестали быть средством, а стали смыслом и целью. Технократическое мышление, будучи духовно пустым, деформирует Дух науки». (Зинченко В. Наука — неотъемлемая часть культуры?// Вопр. филос. 1990. № 1. — С. 39)? Аргументируйте свое согласие или несогласие с этим утверждением.

2. Как, на Ваш взгляд, должны быть связаны необходимость управления наукой, с одной стороны, и свобода научного исследования – с другой?

3. Какие, по Вашему мнению, экономические ценности науки должны учитываться в ходе реформирования российского общества? Приведите аргументы в защиту Вашей точки зрения.

Библиографический список

Агацци, Э. Моральное измерение науки и техники / Э. Агацци. – М.: Наука, 1998.

Вайнцевич, П. Десять заповедей творческой личности / П. Вайнцевич. – М.: Прогресс, 1990.

Введение в социологию науки: учеб. пособие: в 2 ч. – СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1992. – Ч. I. – С. 60 – 72; Ч. II. – С. 22–27.

Лазар, М. Т. Этика науки / М. Т. Лазар. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.

Леглер, В. А. Наука, квазинаука, лженаука / В. А. Леглер // Вопросы философии. – 1993. – № 2. – С. 49–55.

Манько, Ю. В. Научное и вненаучное знания: сотрудничество или конфронтация? / Ю. В. Манько // Академический журнал. – СПб.: Изд-во АГО, 2000. – № 1. – С.25–44.

Матер. Всерос. науч.-практич. конф. «Научное и вненаучное знания: сотрудничество или конфронтация?» 2–3 июля 2001 г. / науч. ред. Ю. В. Манько; ИПЦ СПГУТД. – СПб., 2001. – 108 с.

Философия. Культура. Цивилизация: учеб. пособие / под ред. проф. Ю. В. Манько. – СПб.: Петрополис, 2001.

Философские проблемы научного познания и творчества / СПГУТД. – СПб., 1996.

Фролов, И. Т. Этика науки. Проблемы и дискуссии / И. Т. Фролов, В. Т. Юдин. – М.: Политиздат, 1986. – 350 с.

Тема 12 общество как саморазвивающаяся и саморегулирующаяся система.

Важнейшим элементом бытия является общество, в рамках которого осуществляется социально-политический, культурный и т. д. способ решения жизненно важных проблем, как отдельного человека, так и сообществ индивидов, объединяющихся по тем или иным признакам: профессиональным, классовым, национальным и др.

Особенностью этого элемента бытия является то, что он включает в себя индивидов, так сказать «социальных атомов», которые двойственны по своей сути: они биологические и одновременно социальные существа, наделенные сознанием и волей, ставящие перед собой определенные цели и стремящиеся к их осуществлению. Словом, общество – это такой специфический элемент бытия, который не только в своих целях использует природу, но и сам ее творит.