Тема 4. Методика правописания.

Особенности русского правописания и их использование при обучении орфографии. Связь работы по правописанию с изучением грамматики и развитием речи. Роль грамматических знаний и умений для усвоения правописания. Общие условия формирования осознанных и прочных орфографических навыков. Понимание значений слов, словосочетаний и предложений; регулярное и систематическое повторение. Факторы, способствующие усвоению правописания: развитый речевой (фонематический) слух и уровень развития учащихся, активное внимание, зрительно-моторное и речедвигательное запоминание, умелое применение грамматических знаний. Связь орфографических упражнений с другими видами занятий по языку (по лексике, орфоэпии, синтаксису).

Орфографическое правило, его обозначение, закрепление, включение в систему правил. Формирование умственных действий, необходимых учащимся при выборе (нахождении, установлении) правильного написания.

Виды и приемы работы по орфографии. Анализирующее списывание, грамматико-орфографический разбор, предварительный, объяснительный, творческий и свободный диктанты, изложение и сочинение с предупреждением ошибок.

Словарно-орфографическая работа по усвоению непроверяемых написаний. Связь этой работы с упражнениями по фонетике, лексике, грамматике.

Особенности занятий по пунктуации. Их связь с изучением синтаксиса. Роль интонационных наблюдений и выразительного чтения.

Приемы активизации работы по грамматике и правописанию. Работа с учебником. Характер грамматико-орфографических заданий для самостоятельной работы учащихся. Наблюдение над самостоятельной работой учащихся и ее проверка. Дидактические игры. Занимательные задачи. Использование учебно-наглядных пособий.

Тема 5. Особенности изучения основных тем по грамматике и правописанию.

Приемы работы над фонетико-графическим материалом. Гласные и согласные звуки и буквы, ударение, ударные и безударные гласные, звонкие и глухие согласные, твердые и мягкие согласные, обозначение мягкости согласных на письме.

Приемы изучения состава слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Части речи (существительное, прилагательное, глагол, наречие, предлог).

Правописание безударных гласных корня, глухих и звонких, непроизносимых согласных, ь и ъ разделительного. Грамматические части речи (безударные окончания существительных, прилагательных, глаголов, слитное написание приставок, раздельное написание предлогов).

Приемы изучения синтаксических явлений (словосочетания, предложения). Взаимосвязь в изучении морфологии и синтаксиса, грамматики и лексики.

Урок русского языка в современной школе. Общая характеристика и требования. Типы и структуры уроков в зависимости от дидактической цели. Особенности уроков русского языка в малокомплектной школе.

Проверка знаний, умений и навыков учащихся начальных классов по грамматике и правописанию. Контрольные работы, методика их проведения. Предупреждение и исправление ошибок анализ ошибок учителем. Организация работы учащихся по преодолению ошибок. Нормы оценки учащихся по русскому языку. Единство требований к выполнению правил речевого, орфографического режима и к тетрадям учащихся в современной школе.

Краткий обзор современной литературы для учителя начальных классов по методике преподавания грамматики и правописания.

Принципы планирования учебного материала по грамматике и орфографии (по годам обучения и основным темам).