2. Учебно-тематический план дисциплины

№

Наименования тем

Кол-во лекц.

часов

1

2

3

1

Педагогическая психология как отрасль психологического знания.

1.1. Предмет и задачи педагогической психологии.

1.2. Методы исследования.

1.3. История становления педагогической психологии

2

2

Общая характеристика учебной деятельности.

2.1. Учебная мотивация.

2.2. Усвоение – центральное звено учебной деятельности.

2.3. Обучаемость и ее критерии.

2

3

Психология педагогической деятельности.

3.1. Структура педагогической деятельности.

3.2. Мотивация и продуктивность педагогической деятельности.

3.3. Профессиональная Я-концепция педагога.

2

4

Основные принципы и закономерности взаимосвязи обучения и развития.

4.1. Соотношение обучения и развития как педагогическая проблема.

4.2. Концепция развития и обучения Л.С.Выготского.

4.3. Развитие познавательной сферы, деятельности и личности в процессе обучения.

2

5

Обучение и его психологические механизмы.

5.1. Образование и образовательные системы.

5.2. Теоретические основы обучения.

5.3. Психологические факторы, влияющие на процесс обучения.

2

6

Психологические особенности общего образования.

6.1. Подросток как субъект учебной деятельности.

6.2. Развитие учебной мотивации и проблема дифференциации образования.

6.3. Проблемы личностного развития на разных этапах школьного обучения.

2

7

Психология реализации среднего профессионального образования.

7.1. Профессиональное самоопределение.

7.2. Обучение учащихся в средних специальных учебно-профессиональных заведениях.

7.3. Психология формирования профессиональных умений и навыков.

2

8

Психология высшей школы.

8.1. Учебная активность студентов и ее определяющие.

8.2. Формирование профессионального мышления в процессе обучения.

8.3. Специфика развития профессионально важных качеств личности студента.

2

9

Теории учения и их сравнительная роль в организации современного образования

9.1. Стратегия формирования психики – стратегия интериоризации.

9.2. Стратегия экстериоризации.

9.3. Стратегия проблематизации и рефлексии.

2

10

Развивающие возможности педагогических технологий эффективного управления учебным процессом.

10.1. Обучение как процесс управления.

10.2. Развивающий потенциал программированного обучения.

10.3. Концепция поэтапного формирования умственных действий.

2

11

Проблемность в обучении и ее роль в развитии школьников.

11.1. Проблемные ситуации и проблемное мышление.

11.2. Проблемное обучение.

11.3. Развитие творческих качеств личности в процессе обучения.

2

12

Развивающее обучение.

12.1. Психология общего развития младших школьников (по Л.В.Занкову).

12.2. Развитие теоретического мышления школьников (по В.В.Давыдову).

12.3. Учебная деятельность и процесс ее формирования.

2

Всего лекций:

24