Темы рефератов

1. Методологические проблемы современной педагогической психологии.

2. Становление педагогической психологии как науки в дореволюционный период.

3. Основные идеи педагогической психологии в первые годы советской власти.

4. Экспериментальный период развития педагогической психологии.

5. П.П.Блонский и его вклад в развитие педагогической психологии.

6. Формирование субъектной позиции в учении у младших школьников.

7. Проблема мотивации учения подростков.

8. Значение коллективного творческого дела для формирования личности школьников.

9. Психологический анализ решения мыслительной задачи младшими школьниками.

10. Проблема формирования ценностных ориентаций в подростковом возрасте.

11. Формирование рефлексивного мышления у старшеклассников.

12. Организация эффективной самостоятельной деятельности у студентов.

13. Роль игровых информационных технологий в воспитании и развитии личности ребенка.

14. Учет возрастных особенностей учащихся при разработке и проведении внеклассных воспитательных мероприятий.

15. Критический анализ влияния игровых средств персонального компьютера на развитие личности.

16. Взаимодействие семьи и школы как условие успешной социализации.

17. Инновационные технологии в общеобразовательных школах: успехи и проблемы использования.

18. Подготовка старшеклассников к профессиональному самоопределению.

19. Формирование психологической готовности к деятельности в усложненных условиях (например, экзаменационной сессии).

20. Теоретические проблемы управления образованием.

21. Развитие психических процессов у школьников, обучающихся по системе Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова.

22. Связь теории учебной деятельности с построением учебных предметов.

23. Проблема моделирования учебного процесса.

24. Проблема управления развитием личности.

25. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

26. Подходы к пониманию готовности к обучению в школе.

27. Отклоняющееся поведение и способы его коррекции в целостном педагогическом процессе.

8. Рейтинговая система оценки и контроля знаний студентов

8.1. Общее построение рейтинговой системы и шкала оценки знаний

В соответствии с учебным планом знания по дисциплине оцениваются максимально в 70 баллов. Студент может получить дополнительно 15 баллов при выполнении других видов учебной и научной работы, не предусмотренных учебным планом дисциплины (написание рефератов, творческих работ, научных исследований и др.).

Количество баллов	Соответствующая оценка
91 - 100	Отлично
74 – 90	Хорошо
60 – 73	Удовлетворительно
Менее 60	Неудовлетворительно

Проверка знаний по дисциплине «Педагогическая психология» включает в себя 3 рейтинга: 2 рубежных и 1 итоговый.

Рейтинг №1

Что оценивается	Количество баллов
Правильный ответ на вопрос (всего 15 вопросов)	1
Всего	15