Виды психокорекции

1. По характеру направленности диагностики и коррекции (Д.Б.Эльконин):

симптоматическая, мишень воздействия – симптом;

каузальная (причинная), мишень работы – источники и причины отклонений.

2. По характеру направленности содержания психокоррекционной работы:

• коррекция познавательной сферы;

• … аффективно – волевой;

• … поведенческой;

• … сферы межличностных отношений;

• … личностных подстуктур.

3. По форме работы с клиентом:

• индивидуальная;

• групповая: открытая (в специально созданных группах) и закрытая (в естественных группах);

• смешанная.

4. По критерию наличия программ:

• программированная;

• импровизированная.

5. По характеру управления коррегирующим воздействием:

• директивная (позиция профессионала, ведение за собой клиента и ориентация на проблему);

• недирективная (позиция помогающего человека, ориентация на клиента, как на человека).

Выбор может зависеть от возраста и запроса клиента, от характера проблемы, от компетентности психолога.

6. По продолжительности:

Сверхкороткие (мин., час.)	Поведенческие отклонения, Дискретные характеристики
Короткие (часы, дни)
Длительные (месяцы)	Личность
Сверхдлительные (годы)	Работа со сферами психики и сознания

7. По масштабу решаемых задач:

• общая : нормализация социальной микросреды, регуляция психофизических, эмоциональных нагрузок, оптимизация созревания психических свойств;

• частная: набор психологических воздействий, система психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущих в данном возрасте формах деятельности, общения;

• специальная: комплекс приёмов работы для достижения конкретной задачи :исправление негативного аспекта определённого типа воспитания, отклонения в ходе социализации, коррекция тревожности, агрессивности и т. п..

Литература:

• Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию.-М.,1994

• Братусь Б.С. Аномалии личности.-М.,1988

• Осипова А.А. Введение в теорию психокоррекции. - М. –Воронеж, 2000

• Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков.- М. –Воронеж,1996.

Лекция 2. Психокоррекционный комплекс

«Теперь уточним позицию психолога. Он помогает (влияет, понимает) не только как знающий, но и как лицо, вовлекающее нас в новые формы жизни (при условии, что мы сами активны и куда-то идем)»

В.М.Розин

План:

1.Психокоррекционная ситуация

2.Основные принципы психокоррекционной работы

3.Цели психокоррекции

4.Психокоррекционный комплекс

5.Психокоррекционная программа

Элементы психокоррекционной ситуации:

1. Человек, который страдает – клиент;

2. Помогающий человек – психолог;

3. Теория, которая используется для объяснения проблем;

4. Набор процедур, связанных с теорией (техники, методы);

5. Специальные социальные отношения между клиентом и психологом: психолог создает атмосферу психологической безопасности, побуждает клиента к работе над собой и вселяет веру в успех