Пояснительная записка:

Психологический рост

Препятствия росту

Пути коррекции

З. Фрейд

Личность развивается на основе четырех источников напряжения: 1) процессов физиологического роста; 2)фрустраций;3)конфликтов; 4) угроз. Развитие личности – овладение новыми способами редукции напряжения. Основные методы - идентификация и смещение.

Тревожность как угроза телу и душе (потеря желаемого объекта, потеря любви к себе, потеря личности., все психозащиты кроме сублимации, либо застревание, либо возврат к ранним стадиям.

Помощь в припоминании, восстановлении и реинтеграции бессознательного материала: проявление, исследование и выделение инстинктов, которые отрицаются или искажаются. Анализ детских воспоминаний, снов, метод свободных ассоциаций, перенос и интерпретация для достижения инсайта

Индивидуальная психология А. Адлера

Это движение от центрированности на себе и целях личного превосходства к задачам конструктивного овладения средой и социально полезного развития. Сочетание конструктивного стремления к совершенству с социальным интересом и кооперацией.

Органическая неполноценность, избалованность, отверженность: это вызывает центрацию на себе и препятствует развитию социального интереса и кооперации.

Помощь в понимании своего жизненного стиля, его истоков (он складывается в раннем детстве).

Помощь в понимании своих ошибок в разных ситуациях.

Помощь в осознавании и выстраивании иерархии жизненных целей. Анализ ранних детских воспоминаний, усиление социального интереса, переориентация и перевоспитание

Аналитическая психология К. Юнга

Индивидуация – процесс развития целостности и движения к большей свободе.

Чем сильнее осознавание, тем лучше рост – с позиций ЭГО. Рост с позиций Самости – единение сознания и бессознательного.

Неосознавание своей Тени; игнорирование Анимы и Анимуса;

Раздувание ЭГО или Персоны; бессилие ЭГО

Помощь в осознании и принятии Тени,

в установлении диалога с Анимой или Анимусом.

Помощь в становлении на путь индивидуации.

Анализ символики снов, анализ фантазий ,метод амплификаций, метод анализа серии сновидений, метод активного воображения

Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера

Рост – минимизация дурных условий и возрастание благотворного контроля над средой.

Проясняя своё мышление мы можем предсказывать, поддерживать своё поведение и управлять им.

Наказания: они информируют о том, что не надо делать, но не сообщают , что делать, не позволяют научиться оптимальному поведению;

Неведение – незнание причин данного поведения.

Замена наказания игнорированием нежелательного поведения или отрицательным подкреплением.

Помощь в признании неведения и в изменении поведения, поддерживающего неведение Лечение, основанное на оперантном научении: психофармакология, обучение навыкам общения, биологическая обратная связь – обретение контроля над непроизвольными функциями тела благодаря получению четкой информации о внутренних физиологических процессах

Когнитивная теория личности Дж. Келли

Исследовательская позиция, оценка прочности конструктов и пересмотр конструктов. У зрелой личности конструкты проницаемы, открыты изменениям

Закрытость системы личностных конструктов для изменения и связанные с этим тревога, вина, угроза, враждебность

Реконструирование конструктов , помощь в формулировке и опробовании новых гипотез, в формировании системы конструктов с большей прогностичностью.

Терапия фиксированной роли.

Гештальттерапия Ф.С.Перлза

Психическое здоровье - это способность перейти от опоры на среду и регулирования среды – к опоре на себя и саморегуляцию, способность достигать оптимального равновесия внутри себя и между собой и средой

Избегание пустоты и возникающая в связи с этим ригидность восприятия и поведения.

Человек чувствует проникновение границ социума слишком глубоко в себя и начинает себя защищать, уравновешивать себя в этом нападающем мире.

Невротические механизмы: интроэкция – присвоение стандартов, норм, способов мышления;

проекция – перекладывание ответственности на других за свои недостатки;

слияние – делает невозможным принятие различий между людьми; ретрофлексия – обращение против себя: люди становятся и субъектом, и объектом всех действий.

Основная стратегия – поощрять и даже настаивать на том, чтобы пациент был тем, кто он есть на самом деле. Помощь в исследовании себя во всех своих ролях. Поощрение коммуникаций между отчужденными, фрагментированными частями «Я».Цель терапии не в выработке хорошего фиксированного характера, а в формированию способности к изменению при сохранении некоторой индивидуальной стабильности

Феноменологическая теория личности К.Роджерса

Согласованность самовосприятия и переживания. Полноценное функционирование: открытость опыту, отсутствие защитных тенденций, точное осознавание, безусловное самоуважение и гармоничные отношения с другими

Дистанцирование между организмом и Я, между Я и другими как следствие нарушения организмического оценочного процесса из-за избытка внешних оценок, отрицания опыта переживаний и усиления защитных тенденций.

Устранение разрыва между Я и организмом, Я и другими:

- создание ситуации отсутствия угрозы Я-структуре;

- исследование бессознательных чувств и осознание их;

- реорганизация Я-концепции с организмическим опытом переживаний и ассимиляция прежде угрожающих чувств в Я-структуру.

Клиент-центрированная терапия, человеко- центрированная терапия.

Гуманистическая теория личности А.Маслоу

Творческая самоактуализация –реализация желания человека стать тем, кем он может стать, верность своей природе

Дефицитарная мотивация, связанная с неудовлетворением потребностей нижележащих уровней ;

незнание людьми своего потенциала или нежелание его развивать;

давление группы.

Восполнение дефицита в удовлетворении базовых потребностей; формирование метамотивации и метаобраза жизни

Экзистенциальная психология Л.Бинсвангера и М.Босса

Единство человека и мира, открытость человека, готовность к восприятию всего, что есть в настоящем, осознание и реализация всех возможностей своего бытия, аутентичная жизнь,т.е.распознавание основы своего существования.Широкие и экспансивные миро-проекты, осознание конечности бытия – в- мире и ответственность за реализацию каждого момента существования.

Отгороженность от основы своего существования [женщина пытается быть мужчиной или маскулинной], перекладывание ответственности за свою судьбу на других, уступка чужой воле, неосознавание возможностей выбора.Узкие и сжатые миро-проекты.Отказ от становления, от исполнения всех возможностей DASEIN.

Реконструкция индивидуального жизненного пути личности, понимание причинной(«потому что») и целевой(«для того чтобы») детерминации событий индивидуальной жизни (интерпретация с помощью понятий и отношений между ними, которые принадлежат исследователю). «Архивный метод»:изучение текстов, материалов биографий и автобиографий, свидетельств очевидцев; описание и понимание опыта переживаний, экзистенциальный анализ сновидений

Диалогический подход Флоренской Т.А.

Наличное «Я» удовлетворяет эгоистические интересы, непосредственные потребности. Духовное «Я» – совесть как нравственая интуиция, способность к самопожертвованию. У зрелой личности доминирует духовное «Я».

Доминирование наличного «Я» в конфликте между наличным «Я» и духовным «Я».

Обращение психолога к духовному «Я» клиента, пробуждение скрытых духовных возможностей, выведение собеседника на диалог с собственной совестью. Психолог дает оценку наличному «Я» с позиций нравственности, а безусловно принимает личность клиента на основе его духовного «Я».