Тема 2. Коррекция личности младшего школьника

Общая характеристика возраста. Личностные новообразования. Проявление гендерных различий. Коррекция личностного развития. Социальная некомпетентность. Школьная тревожность и страх. Школьные неврозы. Мотивационные кризисы. Индивидуальная и групповая работа с младшими школьниками. Применение игровой терапии, сказкотерапии, арттерапии.

Коммуникативные тренинги для учителей начальных классов и родителей младших школьников: усиление социального одобрения, удовлетворение потребности младших школьников в социальной компетентности.

*Коррекция отклонений в формировании личности одаренных детей. Проявления профессиональной деформации личности у учителей начальных классов. Отклонения в формировании личности у школьников, воспитывающихся в условиях родительской гиперопеки или диктата. Влияние содержания материнской и отцовской роли на формирование личности младших школьников.

Литература:

• Абраменкова В.В. Социальная психология детства: ребенок среди взрослых и сверстников в онто- и социогенезе //Мир психологии. - 1996.-№3.-С.129-156

• Абрамова Г.С., Гаврилова Т.П., Лидерс А.Г. и др. Психолог в начальной школе: учебно-практическое пособие /Под ред. Т.Ю.Андрющенко.- Волгоград, 1995.

• Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные процессы: анализ, практика работы //Журнал практического психолога.-1998.-№8.-С.39-49.

• Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов. Для начальной школы. -СПб., 2001.

• Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. - СПб. 1994.- С.81-107.

• Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога /Под ред. Дубровиной И.В.- М.,1987.-С.19-80

• Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии.-СПб.,2000.

• Кайгородова Б.В., Насырова О. Некоторые особенности самосознания гиперактивных детей в младшем школьном возрасте //Мир психологии.-1998.-№3.-С.211-214

• Кевля Ф.И. Психолого-педагогический консилиум как средство прогнозирования личностного развития ребенка //Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.-1996.-№3.-С.50-58

• Коблик Е.Г. Программа работы по социально-психологической адаптации детей к обучению в школе //Журнал практического психолога.-1998.- №9.-С.56-61.

• Кэдьюсон Х., Хефер Ч. Практикум по игровой психотерапии.-СПб.,2000

• Лебедева Л.Д. Педагогические аспекты арттерапии //Дидакт.-2000.-№1.-С.42-50.

• Лебедева Л.Д. Учителю о детских страхах и методах их коррекции //Дидакт.-2000.-№4.-С.23-32

• Матвеева О.А. Развивающая и коррекционная работа с детьми.- М.,2000.

• Рогачева С.Н. Влияние самопонимания на динамику развития самостоятельности младших школьников в процессе социализации //Мир психологии.-1999.-№3.-С159-166

• Романов А. Направленная игротерапия агрессивности у детей. -М.,2001

• Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы /Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1995.-С.66-146

• Самоукина Н. Диагностические пробы у младших школьников //Частная школа.-1996.-№5,6

• Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей.-М.,1998

• Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками.-М.,1999

• Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Пс.игры и упр.: пр.пособие: пер.с нем.: в 4-х томах.- М.,1998

• Эберлейн Г. Страхи здоровых детей-М.,1981.-С.123-125

• Я работаю психологом. Опыт, размышления, советы /Под ред. И.В. Дубровиной.-М.,1999.-С.76-158.242-250.