- •1. Визначити предмет, завдання курсу історії України та методологію його вивчення.
- •2. Проаналізувати основні стадії первісного ладу на українських землях.
- •3. Охарактеризувати передумови виникнення та походження Київської Русі.
- •3) Період занепаду та розпаду к.Р. (Сер. Хі – 40 рр. Хііі ст.).
- •5. Дати оцінку соціально-економічним процесам у Київській Русі.
- •6. З’ясувати історичне значення прийняття християнства на Русі.
- •7. Визначити причини занепаду Київської Русі, охарактеризувати піднесення Галицько-Волинського князівства, його роль в історії українського народу
- •8. Проаналізувати особливості політичного розвитку та соціально-економічних процесів на українських землях у др. Пол. Хіv – перш. Пол. Хvіі ст.
- •9. Обґрунтувати причини Люблінської унії, її сутність та наслідки для українських земель.
- •10. Охарактеризувати сутність Берестейської церковної унії, її наслідки для українського суспільства.
- •11. Дати оцінку проблемі походження українського козацтва, джерел його формування та етапів його розвитку.
- •12. Проаналізувати внутрішній устрій Запорозької Січі.
- •13. Дати оцінку козацько-селянським повстанням кінця хvі – 30-х років хvіі ст.
- •14. Визначити причини, характер та рушійні сили Визвольної війни середини хvіі ст.
- •2) Осінь 1649 - червень 1652 рр. – невдачі та перемоги козацького війська, завершення Селянської війни.
- •3) Червень 1652 – серпень 1657 рр. – погіршення геополітичного становища України та активні пошуки союзників на міжнародній арені.
- •16. Дати оцінку договору 1654 р. З Росією, охарактеризувати його зміст та наслідки для Козацької держави.
- •17. Проаналізувати процес становлення Української Козацької держави у роки Визвольної війни середини хvіі ст., визначити внесок б.Хмельницького у її формування.
- •18. Визначити причини, особливості та етапи громадянської війни (“Руїни”) на українських землях у другій половині хvіі ст.
- •1) 1657 – 1663 Рр. – визрівання причин громадянської війни, розкол України на Правобережжя та Лівобережжя;
- •19. Дати оцінку соціально-економічним процесам на українських землях у другій половині хvіі – хvііі ст.
- •20. Проаналізувати політичний розвиток українських земель наприкінці хvіі – хvііі ст., обґрунтувати причини ліквідації Російською державою автономного устрою України.
- •21. Проаналізувати соціально-економічний розвиток України у складі Російської імперії у першій половині хіх ст.
- •22. Обґрунтувати необхідність реформ 60 – 70-х років хіх ст. У Російській імперії та їх наслідки для Наддніпрянської України.
- •23. Проаналізувати соціально-економічний розвиток Наддніпрянської України другої половини хіх ст., визначити особливості промислового перевороту на українських землях.
- •24. Дати оцінку суспільним рухам першої половини хіх ст. На українських землях у складі Російської імперії.
- •25. Охарактеризувати процес національного відродження в Наддніпрянській Україні у першій половині хіх ст., дати оцінку діяльності Кирило-Мефодіївського товариства.
- •26. Дати оцінку суспільним течіям та рухам в Наддніпрянській Україні другої половини хіх ст.
- •27. Проаналізувати адміністративно-політичний статус та соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель у кінці хуііі – на поч. Хх ст.
- •28. Визначити основні течії у суспільному русі західноукраїнських земель у хіх – початку хх ст.
- •29. Дати оцінку соціально-економічному розвитку Наддніпрянської України на початку хх ст.
- •30. Проаналізувати процес виникнення українських політичних партій, їх теоретичні положення.
- •31. Проаналізувати процес виникнення загальноросійських політичних партій, їх теоретичні положення.
- •33. Проаналізувати причини і характер Лютневої революції 1917 р., її вплив на розвиток подій в Україні.
- •35. Визначити основні напрямки політики Української Держави п.Скоропадського (квітень – грудень 1918 р.).
- •36. Проаналізувати основні напрямки політики Директорії унр та її боротьбу за владу в Україні (кін. 1918 – поч. 1921 рр.).
- •37. Дати оцінку діяльності Західноукраїнської Народної Республіки, охарактеризувати її історичну долю.
- •38. Проаналізувати політику радянської влади в Україні у 1919 – 1920 рр., сутність і зміст “воєнного комунізму”.
- •39. Визначити мету діяльності білогвардійського руху в Україні у 1919 – 1920 рр. Та його участь у подіях громадянської війни.
- •40. Визначити причини поразки та значення Української революції 1917 –1921 рр.
- •41. Проаналізувати становище усрр на початку 1920-х років, обґрунтувати причини впровадження, сутність та особливості реалізації нової економічної політики в Україні.
- •42. Дати оцінку розвитку народного господарства України у роки непу (1921 – 1928 рр.).
- •43. Проаналізувати процес утворення срср і входження до його складу України.
- •44. Обґрунтувати необхідність політики українізації, пояснити її сутність та особливості культурного будівництва 1920-х рр.
- •45. Визначити етапи індустріалізації, її джерела та особливості проведення в Україні.
- •46. Дати оцінку колективізації сільського господарства, з’ясувати причини та масштаби голоду 1932 – 1933 рр. В Україні.
- •48. Висвітлити становище західноукраїнських земель у 1920-1930-х роках та проаналізувати офіційну політику Польщі, Румунії, Чехословаччини.
- •49. Дати оцінку діяльності основних політичних формувань у західноукраїнських землях у 1920-1930-х роках.
- •50. Проаналізувати сутність “українського питання” у міжнародній політиці напередодні Другої світової війни.
- •51. Дати оцінку об’єднанню українських земель 1939 – 1940 рр. Та політиці радянізації Західної України.
- •52. Проаналізувати обставини нападу Німеччини на срср, воєнні дії на території України у 1941 – 1942 рр.
- •53. Дати оцінку сутності окупаційного режиму в Україні.
- •54. Визначити основні напрямки Руху Опору в Україні та внесок українського народу у перемогу над фашистськими загарбниками.
- •55. Проаналізувати період визволення України від німецько-фашистських загарбників, дати оцінку підсумкам і урокам Другої світової війни.
- •56. Визначити суть соціально-економічних і політичних процесів в Україні у 1945 – 1953 рр.
- •57. Дати оцінку суспільно-політичного розвитку урср в умовах десталінізації радянського суспільства 1953 – 1964 рр.
- •58. Проаналізувати соціально-економічний розвиток Радянської України другої половини 50 – першої половини 60-х рр.
- •59. Визначити основні риси суспільно-політичного життя України в умовах посилення командно-адміністративної системи (1965 – 1985 рр.)
- •60. Проаналізувати соціально-економічний розвиток урср у 1965 – 1985 рр., обґрунтувати причини наростання застійних явищ.
- •61. Визначити вплив перебудови в срср на події в Україні (1985 – 1991 рр.).
- •62. Обґрунтувати передумови проголошення незалежності України, охарактеризувати історичне значення референдуму 1 грудня 1991 р.
- •63. Проаналізувати особливості державотворчого процесу в незалежній Україні та особливості конституційного процесу.
- •64. Дати оцінку проблемі формування багатопартійності в сучасній Україні.
- •65. Проаналізувати проблеми реформування економіки України у період незалежності.
- •66. Визначити основні напрямки зовнішньої політики України на сучасному етапі.
48. Висвітлити становище західноукраїнських земель у 1920-1930-х роках та проаналізувати офіційну політику Польщі, Румунії, Чехословаччини.
Західноукраїнські землі після завершення Першої світової війни були розділені між Польщею (Східна Галичина), Румунією (Північна Буковина та Бессарабія) і Чехословаччиною (Закарпаття). У складі цих держав вони перебували на становищі напівколоній (понад 80 % їх мешканців займалося с/г, економіка краю служила ринком збуту товарів, джерелом дешевої сировини й робочої сили) і зазнавали політичної, економічної і національної дискримінації. У цілому тут проживало від 5,5 до 7 млн. українців.
Колоніальна політика Польщі щодо українців (за даними 1931 р. – 5,6 млн. чол.) позначалася в усіх галузях: стримувався промисловий розвиток краю, українські робітники зазнавали утисків у оплаті праці (30-50 %), кращі землі отримували польські колоністи-осадники (близько 200 тис. польських осадників); українська мова заборонялася, були ліквідовані українські школи (у Польщі й Румунії слова “Україна” і “українець” були заборонені – “русини”, “Східна Малопольща”, галицький сейм був розпущений). Зменшується чисельність студентства, і взагалі інтелігенції (до війни український селянин-середняк міг відправити до гімназії 1-2 синів, а після війни – 1-го могло відправити третє-четверте господарство (чисельність укр. студентів у Празі, Берліні, Варшаві зменшується).
Румунський окупаційний режим був більш жорстоким, ніж у Польщі (з 1918 до 1928 р. діяв воєнний стан). За офіц. статистикою кількість українців становила 582 тис., або 3 % населення, українські демографи говорять про 1 млн. чол. Основним районом проживання українців була Буковина, менше проживало у Бессарабії біля Хотина і Аккерману. У промисловості в основному розвивалися кустарні галузі (7,9 % населення станом на 1930 р. було зайнято у текстильній і харчовій промисловості), окупанти демонтували і вивезли до Румунії обладнання Аккерманських трамвайних майстерень та прядильної фабрики, Ізмаїльського та Ренійського портів. Економічна криза, яка поч. у 1928 р., гостро відбилася на економіці цього регіону (кількість безробітних досягла 50 тис. чол., на Закарпатті – 100 тис.). Укр. населення (за даними 1920 р. – 790 тис.) зазнавало націонал. гноблення і насильницької румунізації.
Українське населення у складі Чехословаччини (1921 р. – 455 тис., 1930 р. – 549 тис. чол. або 3,8 % населення Чехословаччини) не відчувало такої дискримінації, як в Польщі чи Румунії – центральний уряд намагався вкладати в економіку краю більше грошей, ніж отримував назад. Однак цих інвестицій не вистачало для кардинальних зрушень в економіці краю і він залишався аграрно-сировинним придатком (за весь міжвоєнний період 85 тис. місцевих дрібних господарств одержали 35 тис. га землі). Освітня і культурна політика Чеської республіки сприяла збільшенню загальноосвітніх закладів, мова викладання у школах залежала від вибору місцевих жителів. Такий лібералізм сприяв діяльності культ.-просвітніх товариств (“Просвіта”, “Асоціація укр. учителів”), кооперативів, молодіжних організацій (“Пласт”) і політичних партій (у 30-х рр. у Закарпатті існувало ≈30 партій). Чехізація у Закарпатті була порівняно м’якою. Чехословаччина дала притулок і фінансову підтримку кільком українським ВНЗ: Українському вільному університету (1921 р.), Високому педагогічному інституту ім. Драгоманова у Празі (1923 – 1933 рр.), Українській господарській академії у Подєбрадах (1922 – 1935 рр.).
Більшість населення західноукраїнських земель становили селяни (малоземельні, безкінні та однокінні). Аграрні реформи урядів Пол., Чехословаччини й Румунії не вирішили проблеми аграрного перенаселення й малоземелля, а часом і загострили їх. Багато сімей намагалося покращити своє становище, емігруючи за океан – до США, Канади, Австралії, Бразилії.