Работа в классе (4 ч)

Сведения по сельскохозяйственному труду. Правила и прие­мы размножения комнатных растений черенками и ухода за ними.

Тема для беседы. «Разнообразие комнатных растений, их значение в жизни человека».

Опыты и наблюдения. Определение условий для роста растений: влага, тепло, свет. Выявление сроков появления всхо­дов, развития растений при одновременном посеве сухих, замо­ченных и пророщенных семян.

Практические работы. Организация трудовой деятель­ности учащихся. Уход за растениями: полив, удаление сухих I листьев, пыли, рыхление почвы, мытье поддонов и вазонов. Вы- > ращивание комнатных растений — бальзамина, ипомеи, а также зелени из семян укропа и петрушки.

3 Класс.Технический труд (30 ч) обработка бумаги и картона (12

Технико-технологические сведения. Виды картона, его основ­ные свойства и назначение. Правила и приемы разметки с по­мощью линейки, угольника, циркуля², циркуля-измерителя в миллиметрах по базовой линии (отступив от края листа) по об­разцу и заданным размерам.

■■ Сгибание бумаги и картона по линиям разметки, резание но­жом с помощью фальцлинейки. Крепление деталей различными способами: клеем, нитками, мягкой тонкой проволокой, щеле­вым замком.

Элементы графической грамоты: осевая линия, обозначение радиуса, диаметра. Понятие «силуэт». Правила чтения эскиза, простейшего чертежа.

Правила и приемы изготовления папье-маше. Крепление де- Д талей из бумаги и картона клеем, нитками, проволокой, щеле­вым замком.

Темы для бесед. «Что делают из картона», «Различ­ные виды бумаги и их назначение».

Опыты и наблюдения. Сравнение бумаги и картона 1 разных видов по прочности, толщине, гибкости, ломкости, отно­шению к влаге. Отличие бумаги от картона по внешнему виду, строению, технологии обработки, назначению.

Практические работы. Анализ рисунка, эскиза изго­тавливаемых изделий, составление плана работы; исполнение трудовых действий: разметка с помощью чер-ржнс-измеритель-ных инструментов и контроль; резание бумаги и картона ножни­цами и ножом вдоль фальцлинейки; сборка изделия. Проверка его в действии.

Примерный перечень изделий. Учебные пособия: предупрежда­ющие и информационно-указательные знаки дорожного движения: «Подземный переход», «Надземный пешеходный переход»; термометр, книжка-считалка, пер­фокарты и др.; коробки и карточки для картотеки; ремонт брошюр из классной библиотеки; игры типа лото; настольный картонажный театр; головоломки.

ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ (18 ч)

Технико-технологические сведения. Набор металлических де- ^* талей конструктора-механика, их название, основные свойства материала, из которого изготовлены детали и инструменты: от­вертка и гаечный ключ; способы крепления деталей винтами и гайками. Применение шайб. Правила и приемы работы инст­рументами. Правила организации рабочего места.

Элементы графической грамоты — распознавание рисунков моделей в альбоме к конструктору-механику.

Представление о трении. Виды соединений: разъемные, не­разъемные.

Технические сведения о транспортирующих устройствах и ма­шинах, их название и назначение. Приемы сборки из деталей ме­таллического конструктора типа «Конструктор-механик» моде­лей технических устройств и машин и разборка их после исполь­зования моделей в играх.

Изготовление технических игрушек, моделей и макетов по об­разцам, рисункам, эскизам, заданным размерам, условиям, сло­весному описанию и конструирование по собственному замыслу

учащихся.

Темы для б е се д. «Техническое моделирование», «Транс­портирующие устройства и машины».

Встреча с изобретателями.

Опыты и н а б л ю де н и я. Сравнение наборов конструкто­ров из пластмассовых и металлических деталей: нахождение общего и различного во внешнем виде деталей, их названии и конструктивных возможностях. Выявление способов крепления

деталей при разъемном и неразъемном видах соединений. Опре­деление способов устранения трения.

Практические работы. Чтение рисунков, эскизов. Планирование предстоящей работы. Сборка технических моде­лей из деталей конструктора. Разборка их после обыгрывания. Изготовление технических моделей из различных материалов, включая пластические, и использование полуфабрикатов, само­стоятельно изготовленных профилей. Демонстрация технических игрушек в действии, регулировка их, обнаружение ошибок и исправление их.

Примерный перечень изделий. Макеты: «Элементы улицы с остановкой транспорта», «Дорога и ее основные части» и др.; простейшие моде­ли: лебедка, подъемный кран, автопогрузчик, каток, тачка; сельскохозяйственная техника: самоходное шасси, стогометатель, сеялка; простейшие летающие и пла­вающие технические игрушки из различных материалов: кордовая модель, ката­маран и др.; учебные пособия: светофор, циферблат и др.

Экскурсия. Ознакомление с трудом людей и их профес­сией (в микрорайоне школы), работающих на технических типо­вых объектах, аналогичных тем моделям, которые дети будут создавать на уроках трудового обучения для оборудования сю­жетных игр, проводимых во внеурочное время, предлагаемых взрослыми или самими детьми.

БЫТОВОЙ ТРУД (8 ч) ОБРАБОТКА ТКАНИ (6 ч)

Технико-технологические сведения. Первоначальные сведе­ния о тканях и нитках, изготовленных из волокон животного про­исхождения: шелк, шерсть и их основные свойства; об изделиях текстильной промышленности: тесьма, лента, шнур и др.

Виды стежков и швов: строчка, стебельчатый, тамбурный, на­значение их и способы выполнения.

Изготовление выкройки по обмерам, выполненным под руко­водством учителя, по эскизу, инструкционной карте. Понятие

«припуск».

Темы для бесед. «Назначение шелковых и шерстяных

тканей», «Какие текстильные изделия мы знаем».

Опыты и наблюдения. Рассматривание и сравнение строения тканей, ниток, ленты, шнура и т. п. Сравнение ткани и бумаги по внешнему виду, прочности, гибкости, строению, тех­нологии обработки.

Практические работы. Изготовление выкройки, раз­метка ткани, сложенной вдвое, раскрой ее; сшивание деталей из ткани швом «строчка» по прямым срезам, после предваритель­ного сметывания их.

Примерный перечень изделий. Нарукавные повязки для дежур­ных; мешочки для завтрака, семян, обуви, формы к урокам физкультуры; при­хватка для кухни.

Экскурсия в ателье по изготовлению одежды, в мастер­скую по ремонту обуви.

САМООБСЛУЖИВАНИЕ (2 ч)

Технико-технологические сведения. Разнообразие кнопок, крючков, петель по размеру, материалу, форме, цвету, конструк­ции. Правила и приемы пришивания кнопок, крючков, петель. Изготовление петли из ниток.

Тема для б е с е д ы. «Назначение и использование кнопок, крючков и петель».

Опыты и н а б л годен и я. Выяснение ус#эвий, от которых зависит прочность пришитых кнопок, крючков и петель. Поиск вариантов создания воздушных петель из ниток.

Практические работы. Разметка места пришивания кнопок, крючков и петель. Выбор способа пришивания их. Под­бор ниток в тон ткани. Пришивание кнопок, крючков и петель.

Примерный перечень изделий. Пришивание кнопок, крючков и петель к одежде своей, кукол и изготовление дидактического пособия для детей трех лет в виде занятной игрушки.