I класс (30 ч)

ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ:

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ

ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ (18 ч)

Цвет. Цвет в передаче состояния времени года, явлений при­роды; в реалистической живописи, в составлении декоративных! и беспредметных композиций. Составление палитры теплых и хо«| лодных цветов. Основные цвета и приемь^их смешения в рисовала нии с натуры, по памяти и по представлению.

Линия, пятно, силуэт. Разнообразные линии в природе и иси кусстве. Характер линии (плавная, мягкая, рыхлая, ломаная и др.). Линия как средство создания образа человека, животно! го, предметов (добрый, злой, гладкий, пушистый). Выразитель! ность линий, силуэта в передаче простейшей формы изображав! мых предметов.

Композиция — процесс поиска выразительного воплощен™ замысла в разных видах художественной деятельности: в живдВ писных, графических работах, лепке и т. д. Композиция изобрз, жения, выполненного с натуры, по памяти, по представлению и;) плоскости и в объеме из реальных и абстрактных форм. Переда! ча в композиции на заданную тему смысловой связи в изобра! жаемом сюжете, выявление главного.

Декоративная композиция (сюжетно-тематическая, натюД морт, орнамент). Ее основные принципы (плоскостность, ритщ симметрия, условность цвета; органическая связь композиции» формой украшаемого предмета).

НАРОДНЫЙ ОРНАМЕНТ РОССИИ (12 ч)

Народная глиняная игрушка. Знаки-символы солнца, зеЯ ли, света, воды в произведениях народных мастеров.

Каргопольская игрушка: 1) простая задача — повтор отличи тельных элементов.геометрического орнамента (круги, кривые ли* нии, перекрещивающиеся линии, точки) в линейном орнаменте! 2) усложненная задача — вариации элементов орнамента: «УкрасЯ фартук каргопольской крестьянки»; 3) сложная задача — импро­визация по мотивам каргопольского орнамента: «Солнышко лЦ чистое»; «Сказки бабушки Ульяны» — лепка и роспись по моти­вам каргопольской игрушки и создание своей игрушки.

Дымковская игрушка: 1) повтор отличительных элементов геометрического орнамента: волнистые линии, круги больший, и маленькие, клетка; 2) вариации главных мотивов орнамента: «Украсим косынки и фартучки к празднику»; 3) импровизация]

292

но мотивам дымковского орнамента — роспись игрушек, вылеп­ленных из глины. «Кто живет в слободе Дымково?» — худо^-жественное конструирование домиков и фигурок из белой бумаги с последующей росписью по мотивам дымковского орна­мента. Особенности колорита игрушки и разнообразие типажей усваиваются в связи с празднованием «Свистопляски» и «Сви­стуньи». Символический смысл и функция оберега — игрушки-сви­стульки.

Хохломская роспись по дереву. Повтор главных элементов травного орнамента («осочки», «травники», «капельки», «усики», ■завитки», «кустики»). Варьирование мотивов травного орнамен­та в связи с разной формой украшаемого предмета (полоса, квадрат, чаша и т. п.). «Золотые травы Хохломы» — роспись де­ревянной ложки. Декоративные композиции — импровизации «Свет», «Радость», «Солнце играет» с использованием колорита Хохломы и отдельных приемов росписи.

ОРНАМЕНТ В ИСКУССТВЕ НАРОДОВ МИРА: ПОСТРОЕНИЕ И ВИДЫ

Орнаментальное искусство. Вечные образы в искусстве: древо жизни», «птица счастья», «солнце», «вода», «мать-сыра 1емля». Символика цвета в орнаменте. Явление симметрии (зеркальная) в орнаменте: вырезанки из бумаги. Линейный ор­намент (бордюр).

Простые схемы ритмического построения линейного орнамен­та, чередование элементов одинаковой формы и размера, но раз-юго цвета; чередование элементов одного размера, но разной |юрмы и разного цвета.

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД (30 ч)¹ Работа с бумагой (14 ч)

Азбука бумажной пластики². Развитие эстетических пред­ставлений, трудовых умений и творческого опыта в работе с бу­магой. Сминание бумаги в виде комочков («колобки», «камеш­ки») различной величины. Скручивание бумажной ленты в за­виток без использования подручных средств или с помощью карандаша, ножниц. Сгибание и складывание листа бумаги вдвое, вчетверо с последующим вырезанием силуэта листа, дере­на, цветка и т. п. Аппликация (обрывание, вырезание). Знаком­ство с техникой аппликации народных мастеров. Моделирование

'Часы берутся из образовательной области «Технология» или вариативной масти БазисногГГ учебного плана.

² Под термином «бумажная пластика» следует понимать азбуку приемов художественной обработки бумаги в плоских изображениях, объемных и полу-ибъемных конструкциях, фантазиях из предметных и абстрактных форм.

(сгибание, складывание, вырезание). Создание фигурки живот-Я ных и птиц приемом сгибания листа белой бумаги вдвое и выре-1 зания силуэта оригами.

Работа с тканью (5 ч)

Роль вышивки в убранстве избы, предметах домашнего оби-1 хода и народном костюме. Сюжеты и образы в русской вышивке.Я Изделия народных Мастеров родного края, их магическое и эсте«| тическое значение.

Материалы и инструменты. Понятие о тканях из натуралыИ ных растительных Волокон (хлопчатобумажные, льняные). РазД нообразие видов ниток по назначению (швейные, вышивальв ные, вязальные, Штопальные). Инструменты для работы Щ тканью (ножницы, сантиметровая лента и линейка и т. д.).

^простейшие виды швов: «вперед иголку», «за иголку». На« бойка печатный рисунок. Растительные узоры, разнообразная колорита. Простейшие приемы получения печатного декора.

Работа с глиной (5 ч)

Лепка на основе знакомства с народной глиняной игрушкой^ Знакомство с последовательностью лепки по частям дымковском игрушки.

Простейшие приемы декора гончарных изделий (печаткиЩ росписи гуашью обожженных глиняных предметов. Лепка с наш туры, по памяти, по представлению.

Работа с природными материалами (6 ч)

Народные игрущ_ки куклы-«лесовики», куклы-«стригушки>И Заготовка и применение природных материалов. Изготовление изделии с помощью доступных технологических приемов работаИ с природными материалами в народном творчестве.

ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

а концу учебного года учащиеся должны знать:

— названия основных цветов (красный, желтый, синий) Я элементарные правила их смешивания (красный и синий даюИ в смеси фиолетовый, красный и желтый — оранжевый и т. Д.)Я

—- особенности применения орнамента в жизни, его значение I в образе художественной вещи и связь с народной песней и! танцем;

—- названия материалов, ручных инструментов и приспособ- 1 лении, их назначение, правила безопасности труда и личной ги- | гиены.

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

• передавать в рисунке простейшую форму, общее про­странственное положение и основной цвет предметов;

• пользоваться кистью, красками, палитрой;

• изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги;

• рисовать кистью элементы различных орнаментов: геомет­рического (точка, круг, прямые и волнистые линии) и раститель­ного (листок, травка, «розан»);

• решать художественно-творческие задачи на повтор, вари­ацию и импровизацию по мотивам народного орнамента; решать художественно-творческие задачи на сочетание различных прие­мов обработки бумаги;

• выполнять стежки швов «вперед иголку» и «за иголку» по мотивам народной вышивки;

• выполнять набойку, используя простейшие виды штампиков;

• лепить игрушку на основе традиционных приемов лепки.

Рекомендуемые для бесед произведения искусства

И. Билибин. Иллюстрации к сказкам А. С. Пушкина; ри­сунки «Русский Север».

Ф. Васильев. Перед грозой; Мокрый луг.

В. Васнецов. Иван-царевич на Сером волке; Снегурочка.

А. Венецианов. На пашне. Весна.

М. Врубель. Царевна-Лебедь.

И. Грабарь. Февральская лазурь; Мартовский снег; Ря­бинка (этюд).

А. Дейнека. На просторе.

П. Кончаловский. Сирень.

К- Коровин. Зимой.

А. Куинджи. Березовая роща; Ночь на море.

Б. Кустодиев. Ярмарка; Масленица.

В. Лебедев. Иллюстрации к произведениям о животных.

И. Левитан. Золотая осень; Цветущие яблони; Весна, большая вода.

Т. Маврина. Рисунки из серии «Сказка. Родина. Красота».

А. Пластов. Первый снег; Колокольчики и ромашки; Се­нокос; Летом.

В. Поленов. Заросший пруд; Золотая осень.

Е. Рачев. Иллюстрации к русским народным сказкам.

Н. Рерих. Заморские гости; Небесный бой.

А. Саврасов. Грачи прилетели; Вечер; Ольха цветет.

В. Серов. Октябрь. Домотканово; Девочка с персиками; Наброски животных.

В. Стожаров. Чай с калачами.

В. Суриков. Взятие снежного городка.

Ф. Толстой. Букет цветов, бабочка и птичка.

В. Фаворский. Иллюстрации к книге Л. Н. Толстого «Рассказы о животных».

Е. Чарушин. Иллюстрации к произведениям о животных,?

И. Шишкин. Травки; Утро в сосновом бору.

К- Ю о н. Мартовское солнце.

Произведения народного искусства и художников декоратив­но-прикладного искусства для ознакомления с миром русского] узорочья в разных видах орнамента: геометрический (резьба по дереву), растительный (вышивка, кружево), зооморфный (вы-1 шивка, роспись по дереву), антропоморфный (ткачество, вышив-1 ка). Произведения художников декоративно-прикладного искус-| ства с использованием традиционных мотивов народного! узорочья (обои, ковры, скатерти, ткани). Глиняные народные иг-| рушки — каргопольские (кони, бабы, псщканы, птицы-свистуль-ч ки, медведи), дымковские (барыни, кормилки, кони, индюки, пе-| тушки, птицы-свистульки). Хохломская посуда. Произведения! художников русской лаковой миниатюры. Геометрический орна-1 мент в украшении керамических изделий народов мира (Греция.,! Украина, народы Кавказа). Растительный орнамент в вышивка! и кружеве славянских народов.

И класс (34 ч)

ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ИЗОБРАЖЕНИЯ:

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ

ТВОРЧЕСТВО УЧАЩИХСЯ (16 ч)

Цвет. Превращение трех основных цветов (синий, красный, желтый) в многоцветную мозаику (цветовой круг). ПриемЛ создания разных цветовых сочетаний в живописных и декоратив! ных композициях (светлое на темном, темное на светлом; сочетая ние сближенных (нюанс), контрастных цветов). Изменение то! нальности с черной и белой краской в рисовании с натуры, пЯ памяти и по представлению.

Линия, силуэт. Выразительные средства графики. Способы передачи в рисунке формы предмета, пропорций, общего строя ния предмета.

Композиция станковая. Расширение представлений о комло-зиции в рамках жанра изобразительного искусства (натюрморт! пейзаж, портрет, жанровая картина), выделение главного в ком! позиции (величина, месторасположение, цвет). Передача простран! ства (соотношение ближних и дальних предметов по величина изменение насыщенности цвета переднего и заднего планов! в рисовании на заданную тему, в набросках с натуры отдельный предметов.

Декоративная композиция (сюжетно-тематическая, натюр« морт, орнамент: плоскостность, ритм, симметрия и асимметрия,] условность цвета). Создание декоративного образа на основ! трансформации природных форм. Абстрактная композиция