94.Требования к личности психолога-консультанта, модель эффективного психолога-консультанта.

Очень сложно, и вряд ли возможно различить этические принципы психологической помощи в целом и психологического консультирования. Среди наиболее важных этических принципов психологического консультирования (согласно Ю. Е. Алёшиной), традиционно выделяют следующие:

1.Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту — «целый комплекс профессионального поведения, направленного на то, чтобы клиент чувствовал себя спокойно и комфортно».

2. Ориентация психолога на нормы и ценности клиента — психолог ориентируется на нормы и ценности клиента, а не на социально принятые нормы и правила, что может позволить клиенту быть искренним и открытым.

3. Запрет давать советы — психолог не может дать гарантированный совет клиенту, потому, что жизнь клиента и контекст её протекания уникальны и непредсказуемы, и клиент является основным экспертом в своей собственной жизни.

4. Анонимность.

5.Разграничение личных и профессиональных отношений

95. Оценивание результатов психологического консультирования.

Для того чтобы психологическое консультирование было достаточно успешным, т. е. давало максимально возможные положительные результаты, в процессе проведения консультирования необходимо соблюсти ряд условий:

1. Человек, обращающийся за помощью к психологу-консультанту, должен иметь реальную, а не вымышленную проблему психологического характера, а также явно выраженное желание как можно скорее ее решить.

2. Консультант-психолог, к которому за практической помощью обратился клиент, должен иметь опыт проведения психологического консультирования и соответствующую профессиональную психологическую подготовку.

3. По количеству затрачиваемого на него времени психологическое консультирование должно быть достаточно длительным для того, чтобы психолог-консультант смог до конца понять и найти оптимальное решение проблемы, волнующей клиента, а также успешно ее решить вместе с самим клиентом.

4. Клиент должен строго соблюдать полученные от психолога-консультанта рекомендации. В противном случае проблема клиента вряд ли будет решена.

5. Психологическое консультирование должно проводиться в подходящей, благоприятствующей ему обстановке.

Выделяются критерии, которые свидетельствуют о том, что консультирование прошло успешно:

-Удовлетворённость клиента.

- Принятие клиентом ответственности за происходящее с ним.

96. Специфика использования психологического консультирования в сфере образования.

Психологическое консультирование - это профессиональная помощь пациенту в поиске решения проблемной ситуации. Профессиональное консультирование могут проводить психологи, социальные работники, педагоги или врачи, прошедшие специальную подготовку.

Особенности процесса консультирования у детей:

1. Дети почти никогда не обращаются за помощью сами, обычно в связи с их проблемами обращаются к консультанту взрослые;

2. Психотерапевтический эффект должен быть достигнут очень быстро, так как одна проблема порождает новые, что в детском возрасте существенно отражается на психическом развитии ребенка в целом;

3. Консультант не может возложить на ребенка ответственность за решение существующих у него проблем, поскольку мышление и самосознание в детском возрасте еще недостаточно развиты, а кроме того, жизнь ребенка почти полностью зависит от взрослых.

4.Ребенок редко склонен сам рассказывать о своих проблемах чужому взрослому, а кроме того, он не всегда понимает, что является источником его бед. В связи с этим возникают сложности с подбором методов.

Традиционно в качестве модели проведения консультации подростка выбирают следующую схему:

1. знакомство с клиентом. На этом этапе важно наладить контакт. В результате знакомства должно появится чувство близости, доверительные отношения.

2. Этап интервью. Психолог задает несколько вопросов, чтобы школьник разговорился. Этот этап необходим для понимания сути проблемы, формирования у психолога целостной картины сложившейся ситуации. Именно на этом этапе психолог определяется с кругом задач, требующих решений.

3. на данном этапе происходит перебор гипотез, решающих "задачу" и выработка альтернативных решений.

4. выявление результатов консультирования и прощание с клиентом.

В процессе консультирования психолог контактирует с родителями несколько раз: в ходе бесед по установлению истории развития ребенка, в ходе обследования ребенка и родителя на предмет специфики их взаимоотношений, в ходе беседы по результатам обследования, на коррекционных занятиях (родительские группы, тренинг родительской уверенности и др.).