- •© Багаутдинова н.Г., Дровников ю.С., 2003
- •1.2. Квалификационные требования к маркетологу
- •Область профессиональной деятельности
- •Объекты профессиональной деятельности
- •1.4. Этапы проведения экономического исследования
- •1.5. Использование методов научного познания
- •1.5.1. Эмпирические и теоретические методы исследования
- •1.5.2. Метод статистического наблюдения
- •1.5.3. Метод группировок
- •Зависимость производительности труда работающих на предприятии от разряда работ и разряда работающих
- •1.5.4. Приемы анализа в экономических исследованиях
- •1.6. Применение логических законов и правил
- •2.1. Особенности курсовых работ
- •2.2. Виды курсовых работ по учебным * дисциплинам
- •2.3.1. Содержание учебной дисциплины «Экономическая теория»
- •2.3.2. Методические указания к самостоятельным работам по дисциплине «Экономическая теория»
- •2.4.1. Содержание учебной дисциплины «Статистика»
- •2.4.2. Методические указания к разработке курсовых работ по учебной дисциплине «Статистика»
- •2.4.3. Общие требования, предъявляемые к курсовой работе по дисциплине «Статистика»
- •2.5. Бухгалтерский учет и аудит
- •2.5.1. Содержание учебной дисциплины, «Бухгалтерский учет и аудит»
- •2.5.2. Методические указания к самостоятельным работам по бухучету
- •2.6. Экономика предприятия
- •2.6.1. Содержание учебной дисциплины «Экономика предприятия»
- •2.6.2. Методические указания к разработке курсовых работ по дисциплине «Экономика предприятия»
- •2.7. Маркетинг
- •2.7.1. Содержание учебной дисциплины «Основы маркетинга»
- •2.7.2. Учебная дисциплина «Маркетинг в отраслях и сферах деятельности»
- •2.7.3. Содержание учебной дисциплины «Управление маркетингом»
- •2.7.4. Методические указания к курсовым работам по дисциплине «Маркетинг»
- •2.8. Товароведение и экспертиза товаров
- •2.8.1. Содержание учебной дисциплины «Товароведение, экспертиза и стандартизация»
- •2.8.2. Методические указания к курсовым работам по дисциплине «Товароведение, экспертиза и стандартизация»
- •2.9. Организация коммерческой деятельности предприятий
- •2.9.1. Содержание образовательного стандарта
- •2.9.2. Цель выполнения работы
- •2.9.3. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы «Организация коммерческой деятельности»
- •2.9.5. Экономическое обоснование создания коммерческих служб
- •2.9.6. Анализ деятельности предприятия коммерции
- •2.9.7. Планирование коммерческой деятельности предприятия
- •3. Научно-исследова тельские работы студентов
- •3.1. Требования к конкурсным работам
- •3.1.1. Общие требования к конкурсным работам студентов
- •3.1.2. Темы научно-практических конкурсных работ
- •3.1.3. Темы научно-исследовательских конкурсных работ
- •3.2.1. Структура конкурсной работы
- •3.2.2. Титульный лист
- •Кафедра промышленной коммерции и маркетинга
- •На соискание именной стипендии Главы администрации г. Казани
- •3.2.3. Реферат
- •3.2.4. Общие требования к реферату
- •3.3.1. Введение
- •3.3.2. Аналитический обзор
- •3.3.3. Обоснование выбранного направления работы.
- •3.3.4. Разделы, отражающие результаты конкурсной
- •4. Дипломная работа
- •4.1. Выбор темы дипломной работы
- •4.1.1. Актуальность темы работы
- •4.1.2. Цели дипломной работы
- •4.1.3. Оценка качества дипломной работы
- •4.1.4. Субъекты экономической деятельности
- •4.2. Общие требования к содержанию работ специалистов
- •4.1.4. Субъекты экономической деятельности
- •4.2. Общие требования к содержанию работ специалистов
- •4.2.1. Актуальность содержания работы
- •4.2.2. Исходные данные к дипломной работе
- •4.3. Направления дипломной работы специалистов
- •4.3.1 .Темы, отражающие предпринимательскую деятельность
- •4.3.2. Темы, отражающие посредническую деятельность
- •4.3.3. Темы, отражающие финансовую деятельность
- •4.4.1. Оформление текста работы
- •4.4.2. Композиция дипломной работы
- •Казанский государственный технический университет им. А.Н. Туполева Кафедра промышленной коммерции и маркетинга
- •Выпускная квалификационная работа специалиста маркетолога
- •4.4.3. Рубрикация текста
- •Открытое обсуждение поставленных вопросов с последующим открытым или закрытым голосованием;
- •Закрытое обсуждение с последующим закрытым голосованием или заполнением анкет экспертных оценок;
- •Свободные высказывания без обсуждения и голосования.
2.1. Особенности курсовых работ
Курсовая работа, в отличие от реферата, связана с применением полученных знаний к конкретной области учебной дисциплины. Выбор тем курсовых работ связывают как с требованиями образовательного минимума, так и с прибыльным применением этих знаний в конкретных областях деятельности специалиста. Кроме того, должна существовать преемственность самостоятельных (курсовых) работ. Курсовые работы, по возможности, должны прорабатывать конкретные разделы дипломной работы. Поэтому в пособии большое внимание уделяется междисциплинарным связям и взаимообусловленностью учебных дисциплин.
Конкретный выбор темы необходимо обосновывать целями получения выгоды экономического характера. Зачастую тему работы выбирают исходя из экономических интересов будущего работодателя. Иногда материалы курсовой работы позволяют организовать бизнес вам или вашим знакомым. При написании курсовой работы стремятся к тому, чтобы собранный материал и полученные результаты могли быть использованы в дипломной работе.
В процессе проводимых консультаций преподаватель, как правило, помогает студенту определиться с выбором темы работы. Задача преподавателя заключается в том, чтобы указать, что выбранная студентом тема соответствует или не соответствует требованиям, предъявляемым к курсовым работам по данной учебной дисциплине. Не допускаются к регистрации темы курсовых работ, носящих теоретический или описательный (реферативный) характер.
Существуют общие требования, предъявляемые к курсовым работам. Это относится, прежде всего, к оформлению. В целом требования по оформлению, предъявляемые к курсовой работе, совпадают с требованиями, предъявляемыми к дипломной работе.
2.2. Виды курсовых работ по учебным * дисциплинам
Учебным планом и программой обучения предусмотрен ряд взаимосвязанных курсовых работ. Эта взаимосвязь выражается в том, что результаты одной работы могут быть использованы как
исходные данные к другой, а все вместе составлять стройную систему последовательных материалов, представляющих содержание будущей дипломной работы.
Так, например, работы по статистике наполняют конкретным экономическим содержанием, работы по экономической теории позволяют получать необходимые на практике статистические показатели; кроме того, статистические исследования лежат в основе курсовых работ по основам маркетинга, экономике предприятия, управлению маркетингом, маркетингу в отраслях и сферах деятельности, ценообразованию, товароведению, экспертизе и стандартизации, коммерческой логистике. В свою очередь, учебная дисциплина «Экономика предприятий», основанная на дисциплине «Статистика», может использовать разделы таких дисциплин, как «Экономика труда», «Организация коммерческой деятельности», «Ценообразование», «Финансы предприятий», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятий» и др.
Поэтому, прежде чем определиться в собственных экономических интересах, необходимо осуществить продуманный выбор темы будущей дипломной работы и подчинить этой цели все предыдущие курсовые работы и проекты. Учитывая, что раскрытие темы будущей дипломной работы носит комплексный характер, начинающийся с анализа рынка (потенциальных покупателей товара), маркетинговых исследований (обоснования выбора товарных групп, цен на товары и объем их производства), обоснования производства и его финансового обеспечения - все предыдущие работы можно в этом случае рассматривать как разделы дипломной (выпускной) работы или проекта. Следовательно, взаимосвязь самостоятельных работ необходима на всех этапах подготовки специалиста.
2.3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
Образовательные стандарты уделяют повышенное внимание экономической теории как области знания. Действительно, в основе любой экономической специальности положено изучение основных положений микро- и макроэкономики, теоретических основ спроса и предложения, а также знание видов конкуренции и типов рынков. Образовательный минимум по экономической теории предусматривает получение знаний, а их конкретное применение, конкретное наполнение и использование предусматривают" в последующих учебных дисциплинах, относящихся к конкретной экономике.