Письменная научная речь

Письменная научная речь – это речь монографий, научных статей, учебников, справочников, курсовых и дипломных работ.

Курсовая и дипломная работы

Курсовая и дипломная работы – это научные работы, посвященные изучению одной темы, одного вопроса, это оригинальные сочинения исследовательского характера. Тексты этих жанров должны отвечать требованиям логичности и точности, отвлеченности и обобщенности, доказательности и объективности. Для текстов курсовой и дипломной характерна стройная композиция. В каждом тексте выделяются структурно-смысловые части: заголовок, введение, основная часть, заключение.

Заголовок (название) работы – это информативная единица; он обычно отражает тему данного текста и должен соответствовать содержанию всего текста.

Введение (вводная часть) должно быть кратким и лаконичным. В нем обосновывается выбор темы и актуальность ее исследования, цели и задачи исследования, описываются методы исследования, научная и практическая значимость работы, апробация работы.

При формулировании цели можно использовать такие стереотипы.

Цель работы: раскрыть специфику, выявить закономерности (выявлений закономерностей), создать типологию, объяснить явление, описать функции (описание функций), разработать модель (разработка модели), охарактеризовать систему, обобщить факты, систематизировать элементы (систематизация элементов) и т.д.

Основная часть текста работы членится на главы в соответствии с задачами работы. В небольшой по объему статье части не выделяются, но каждая новая мысль оформляется в новый абзац.

Заключение имеет форму выводов, соответствующих этапам исследования, либо форму краткого резюме.

Аннотация, реферат, конспект, тезисы

Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи, сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?» Она, как правило, состоит из простых предложений.

Аннотация обычно состоит из двух частей. В первой части формулируется основная тема книги, статьи; во второй части перечисляются (называются) основные положения.

Перед текстом аннотации даются выходные данные (автор, название, место и время издания).

Субъект действия в аннотации обычно не называется, потому что он известен из контекста, активнее употребляются пассивные конструкции (глагольные и причастные).

Образец аннотации:

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. – М.: Флинта, Наука, 1997. – 160 с.

«Справочник» представляет собой сборник нормативных сведений, касающихся трудных случаев произношения, словоупотребления, использования грамматических форм современного русского литературного языка, а также орфографии, пунктуации и правил оформления письменного текста и деловых бумаг. Задания, направленные на усвоение и практическое применение представленных в «Справочнике» сведений, содержатся в «Практикуме».

Пособие предназначено для самообразования, факультативных и индивидуальных занятий с преподавателем.

Реферат­ – это композиционно организованное обобщенное изложение содержания источника информации (статьи, ряда статей, монографии и т.п.). Реферат представляет собой адекватное по смыслу изложение содержания первичного (исходного) текста. Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в первоисточнике, что излагается в нем?»

Цель реферата в том, чтобы уметь выделить новое и существенное в тексте. Основные требования, предъявляемые к реферату:

1. информативность, полнота изложения;

2. объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;

3. корректность в оценке материала.

Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться в «ползанье» по тексту. Цель реферирования: создать «текст о тексте». Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.п. Реферат – это не конспект, разбавленный «скрепами» типа далее автор отмечает… Обильное цитирование превращает реферат в конспект. Реферат может содержать элементы (нельзя не согласиться…, автор удачно иллюстрирует… и др.).

Реферат состоит из трёх частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания; выводы референта.

Различают рефераты репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмысление литературы.

виды рефератов
репродуктивные		Продуктивные
реферат-конспект	реферат-резюме	реферат-обзор	реферат-доклад

Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, о полученных результатах и возможностях их применения.

Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения по конкретному вопросу.

Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы. В структуре реферата выделяется три основных компонента: библиографическое описание, собственно реферативный текст, справочный аппарат. Цель реферата – создать текст о тексте. Реферат – это не конспект, а обильное цитирование может превратить реферат в конспект.

Конспект – письменная фиксация основных положений читаемого или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит свертывание, компрессия первичного текста. Запись-конспект позволяет восстановить, развернуть с необходимой полнотой исходную информацию, поэтому при конспектировании надо отбирать новый и важный материал, связывать его для лучшего осознания со старым, уже известным и выстраивать материал в соответствии с логикой изложения.

виды конспектов
конспект-план	конспект-схема	текстуальный конспект

Тезисы – кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи.

Рецензия – это письменный разбор, предполагающий, во-первых, комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т.п.); во-вторых, обобщенную аргументированную оценку и, в-третьих, выводы о значимости работы.

В отличие от рецензии отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к работе в издательстве или на соискание ученой степени.