4. Устная и письменная разновидности научного стиля

К устным научным жанрам относятся реферативное сообщение, лекция, доклад. Их объединяют:

1. коммуникативная задача – передать в устной форме некую информацию так, чтобы она в большей или меньшей мере была усвоена слушателями;

2. публичный характер высказываний, когда лектор, докладчик, информатор настроен на общение с группой людей, у которых есть свой, во многом индивидуальный настрой на восприятие и говорящего, и того, что он сообщит;

3. дробная, порционная подача информации, ее членение на сегменты, которые содержат одну порцию нового;

4. учет того, что слушатели будут фиксировать (по-разному) значимую для них информацию в форме записи отдельных положений. Учет этого обстоятельства влияет на организацию высказывания, на отбор четких, точных выражений и на его произнесение, в частности на темп речи;

5. подготовительный характер высказываний. При подготовке составляется план, тезисы, иногда пишется весь текст. При чтении подготовленного текста лектор обычно теряет контакт с аудиторией.

6. монологический характер всех рассматриваемых жанров с элементами диалогизации (в большей или меньшей степени).

Различаются эти жанры в основном по характеру информации, которая сообщается, по задаче ее восприятия и усвоения. Рассмотрим эти жанры.

Реферативное сообщение

В реферативном сообщении излагается подробно (или кратко), как правило, вне оценки содержание одного или нескольких книжных источников.

Известно, что информация, которую слушатель получает в ответ на свой вопрос, т.е. в процессе диалога, усваивается лучше. Проводились специальные опыты. Например, одну и ту же информацию – как кормить ребенка – матери получали перед выпиской из родильного дома в форме лекции врача или в ответ на свои вопросы. Диалог оказывался более эффективным. Нужная информация усваивалась намного быстрее, точнее – успешнее.

Лекция

Лектор не должен передавать слушателям только содержание предмета – схему учебника или соответствующей разработки, он должен переработать это в содержание конкретной лекции, т.е. изменить форму изложения – композицию, стиль, язык. Следует различать учебные лекции (для будущих профессионалов) и популярные лекции для лиц, у которых есть потребность получить определенную информацию по интересующему их вопросу или узнать нечто новое о предмете речи.

Доклад

Научный доклад – это сообщение о постановке проблемы, о ходе исследования, о его результатах. Это научное сообщение содержит объективно новые сведения.

В учебном докладе новизна в известной степени субъективна, она определяется наличием новых фактов или их оригинальной интерпретацией, наличием своей точки зрения, своей позиции.

При чтении доклада не забудьте!

1. обратиться к аудитории и контактировать с ней во время выступления;

2. назвать тему доклада, сформулировать его основную задачу;

3. использовать вводные слова типа на наш взгляд, нам кажется и т.п. и вводные слова типа во-первых, во-вторых, следовательно и т.д.

4. использовать все средства – словесные и несловесные, чтобы выделить главное, важное информативно значимое;

5. прорепетировать свое чтение доклада.