- •История
- •Цели и задачи изучения дисциплины «история»
- •Рекомендуемая литература
- •Методология и источниковедение:
- •Тема 1. История как область научного познания (2 часа)
- •Тема 2. Этапы образования типов общностей, государственности, цивилизаций (2 часа).
- •Темы 3-4. Государство и общество в средние века. Особенности развития русских земель (4 часа)
- •Тема 5. Процес самоиндентификации европейских государств: русская специфика (XIII – первая половина XVI вв.) (2 часа)
- •Тема 6. Мир на пути к техногенной цивилизации (XV – I пол. XVII вв.) (2 часа) Семинарские занятия
- •Семинар 1. Методология и методы истории (2 часа)
- •Семинар 2. Цивилизационный мир древности: единство и многообразие (2 часа)
- •Семинар 5. Русские земли в XIII – XV вв.: проблема самоиндентификации (2 часа).
- •Литература по модулю
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 1(7). «Век просвещения» в западноевропейской
- •Тема 2(8). Европа и Россия в эпоху индустриализации (2 часа)
- •Тема 3(9). Россия в контексте индустриального развития (2 часа)
- •Тема 4(10). Россия и мир: от Вестфальской к Версальско-Вашингтонской системе международных отношений (1648–1918/19) (2 часа)
- •Тема 5(11). Развитие стран Запада в 1920–1930-е годы (2 часа)
- •Тема 6(12). Создание и функционирование советской политико-государственной системы (2 часа)
- •Тема 7(13). Вторая мировая война. Великая Отечественная война (2 часа)
- •Семинарские занятия Семинар 1(7). Новое время в Европе и попытки модернизации России в XVIII веке (2 часа)
- •Семинар 2(8). Экономика и общество в индустриальную эпоху (2 часа)
- •Семинар 3(9). Общественная мысль и политическое движение в России в XIX – начале хх вв. (2 часа)
- •Семинар 4(10). Россия в системе международных отношений
- •XVIII – начала XX вв. (2 часа)
- •Семинар 5(11). Развитие стран Западной Европы в 1920-е - 1930-е гг. (2 часа)
- •Развитие государств с либерально-демократическими режимами (сша, Великобритания, Франция).
- •Развитие государств с тоталитарными режимами (Германия, Италия).
- •Семинар 6(12). Развитие советского государства (2 часа)
- •Семинар 7(13). Вторая мировая война (2 часа)
- •Литература по модулю
- •Тема 1(7)
- •Тема 2(8)
- •Тема 3(9)
- •Тема 4(10)
- •Тема 7(13)
- •Модуль III. Россия и мир в условиях глобализации (10 часов) План лекций
- •Тема 1(14). Послевоенное устройство мира и «Холодная война»: этапы противостояния (2 часа)
- •Тема 2(15). Ссср и вызовы постиндустриальной эпохи (2 часа)
- •Темы 3-4(16-17). Россия и мир в конце XX в. (4 часа)
- •Тема 5(18). Мировая цивилизация и Россия
- •Семинар 2(15). Ссср и вызовы постиндустриальной эпохи (2 часа)
- •Семинар 3-4(16-17). Россия и мир в конце XX в. (4 часа)
- •Семинар 5(18). Мировая цивилизация и Россия в условиях информационной революции (2 часа)
- •Информационное общество и его основные характеристики.
- •Экономика информационного общества: понятие информационной экономики и новые формы организации труда.
- •Проблемы информационного общества и их специфика в современной России.
- •Литература по модулю
- •Тема 1(14)
- •Тема 2(15)
- •Тема 3(16)
- •Тема 4(17)
- •Тема 5(18)
- •Тестовые задания
- •Экзаменационные вопросы
- •Лекционный курс Модуль I. Лекция 1. История как область научного познания
- •История как наука
- •Теория и методология исторической науки
- •Исторический источник: общая характеристика
- •2.Теория и методология исторической науки
- •3. Исторический источник, общая характеристика
- •Лекция № 2. Этапы образования типов общностей, государственности, цивилизаций
- •1. К вопросу о Преистории человечества. Биосоциальная эволюция: антропогенез, социогенез, культурогенез.
- •2. От первобытности к обществу аграрного типа.
- •3. Речной и морской типы древних цивилизаций. Русь в системе Древнего мира.
- •Процесс самоиндентификации в европейских государствах (XIII – в первой половине XVI вв.).
- •Три модели русской государственности.
- •Лекция 2(8). Европа и Россия в эпоху индустриализации: XIX - начало XX вв.
- •Становление и развитие капитализма: характерные черты и особенности.
- •Европейские революции и борьба за национальную идею.
- •Общественно-политическая мысль о путях развития индустриального государства.
- •Лекция 3(9). Россия в контексте индустриального развития.
- •Попытки реформ общественно-политической системы.
- •Аграрно-крестьянский вопрос: этапы решения.
- •Россия – страна «догоняющей» индустриализации.
- •2.Аграрно-крестьянский вопрос: этапы решения.
- •Лекция 4(10). Россия и мир: от Вестфальской к Версальско-Вашингтонской системе международных отношений
- •Западное направление внешней политики России.
- •Восточное направление внешней политики России.
- •Тихоокеанское направление внешней политики России.
- •Лекция 5(11). Развитие стран Запада в 1920-е - 1930-е годы.
- •Трансформация основных социально-политических теорий.
- •Общие особенности функционирования демократических режимов
- •Общие особенности развития тоталитарных режимов
- •Лекция 6(12). Создание и функционирование советской политико-государственной и экономической системы
- •Особенности становления и укрепления советской политической системы.
- •Осуществление социально-экономических мероприятий.
- •Лекция 7(13). Вторая мировая война. Великая Отечественная война
- •Модуль III. Лекция 1(14). Послевоенное устройство мира и «Холодная война»: этапы противостояния.
- •Лекция 2(15). Ссср и вызовы постиндустриальной эпохи
- •Лекции 3-4(16-17). Россия и мир в конце XX в.
- •Лекция 5(18). Мировая цивилизация и Россия в условиях информационной революции
- •Информационное общество и его основные характеристики.
- •Экономика информационного общества
- •Проблемы информационного общества в России.
Тема 6.
Модуль II.
Российский вектор мирового развития
в индустриальную эпоху (14 часов)
План лекций
Тема 1(7). «Век просвещения» в западноевропейской
и российской истории (2 часа)
Компетенции:
-
способность понимать и анализировать основные события мировой и отечественной истории XVIII века;
-
способность анализировать социально-экономическое и политическое развитие ведущих стран Западной Европы в XVIII в, понимать его причины, национальную специфику.
-
способность осознавать место и роль Петровских преобразований в истории, как Российского государства, так и в общеевропейском историческом процессе.
-
готовность формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к проблеме цены модернизации России.
Тема 2(8). Европа и Россия в эпоху индустриализации (2 часа)
Компетенции:
-
Способность к формированию комплексного восприятия сущности и характерных черт индустриальной эпохи с усвоением базовых понятий.
-
Способность к выявлению особенностей опережающего и «догоняющего» типа индустриализации.
-
Способность к самостоятельному анализу индустриального развития государств.
1. Становление и развитие капитализма: характерные черты. История становится всемирной, история России – Европейской. Утверждение России в числе держав, боровшихся за гегемонию на континенте.
В Европе – влияние идей Французской революции и промышленной Английской. Окончание промышленной революции. Разрушение средневекового аграрного сектора: превращение земли в товар, крестьян – в свободных собственников. Фермерство. Лидирование Англии. Новые методы хозяйствования. Использование техники в сельскохозяйственном производстве и рост его товарности. Свободный вольнонаемный труд. Замена мануфактур фабриками и заводами Продукция промышленная превосходит по объему сельскохозяйственную. Рост городов промышленного типа со значительным населением.
Структурная перестройка экономики и изменения в обществе. Демографический взрыв в Европейских странах, рост числа работников и потребителей. Развитие средств сообщения: век пара, железных дорог и водных путей. Миграция населения и рост торговли.
В США – отмена рабства (1863 г.). Деление на развитые и слаборазвитые страны в Европе. Исчезновение «аристократического общества» и бурный рост буржуазии. Усиление власти бюрократии. Численный рост пролетариата, превращение его в мощный фактор общественной жизни.
Империализм. Интернационализация экономики, рост ее милитаризации. Концентрация капитала и образование монополий. Рост международной напряженности как результат стремления отдельных государств к переделу сфер влияния.
Равномерная индустриализация в передовых и догоняющая в догоняющих странах. Станы «первого эшелона» - Англия, Франция, США. Страны «догоняющей индустриализации» – Германия, Италия, Япония, Россия. Высокий темп и скачкообразное развитие при сохранении остатков капитализма. Изменение общества: дальнейшая демократизация и рост грамотности как следствие индустриального развития.
2. Европейские революции и борьба за национальную идею. Три крупных революционных кризиса с 1815 по 1848 гг.: Испания, Неаполь, Греция, Франция, Бельгия, Польша. 1848-1849 гг. – Франция, германия, Италия, Австрия. Как следствие – укрепление позиций буржуазии и ее готовность к компромиссу для предотвращения новых революций.
60-70-е годы XIX века – социальные потрясения в России, США, Японии, Италии и германии – ознаменование этапа становления индустриального общества. Формирование Италии и германии как национальных государств. Движение за автономию Венгрии и Чехии. Роль национальной идеи как аккумулятора энергии народов в предотвращении социальной революции.
На рубеже XIX-XX вв. вступление мира в новую эпоху. Естественнонаучная революция. Открытие электрона и радиоактивности, квантовая механика и теория относительности. Переход от пара и угля к электрической энергии и нефти.
3. Общественно-политическая мысль о путях развития индустриального государства.Победа светской идеологии над церковной. Разномыслие в обществе. Идеи Просвещения о поступательном движении общества вперед к прогрессу. Политический и экономический либерализм: А. Токвиль, Т. Спенсер и др. Рост влияния социалистических идей. Социализм умеренный и радикальный. Марксизм о неизбежности гибели капитализма и победы коммунизма. Формирование партийно-политической системы. Парламентаризм.