Лекция 5. Типы лексических значений слова. (2 ч.)

Цель: дать представление о типах парадигматических отношений в лексике.

Задачи:

– дать понятие о полисемии;

– научить определять тип полисемии;

– дать понятие об омонимии;

– выявить причины появления омонимии;

– определить суть взаимодействия полисемии и омонимии.

План

1. Лингвистический механизм образования переносных значений слова: два способа образования метафоры, механизм образования метонимии.

2. Структура полисеманта: связь радиальная, цепочечная, радиально-цепочечная.

3. Критерий разграничения полисемии и синонимии.

4. Роль метафоры в художественном тексте.

5. Проявление системности лексического состава языка: парадигматика, синтагматика, эпидигматика. Идеографическая организация лексики.

6. Виды словесных оппозиций.

7. Омонимия как формальное тождество. Виды омонимов.

8. Пути появления омонимов в языке.

Литература

Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слов // Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. М.,1977. С. 162–189.

Фомина М.И. Указ. учебник. С. 36–46; 68–84.

Крысин Л.П. Указ. учеб. пособие. С. 62–64; 70–74.

Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц / под ред. Е.И. Дибровой. М., 2006, 2007. Ч. 1.С. 199–293.

Оборудование

Доска, схема типов полисемии.

Используемые образовательные технологии

Лекция, проблемные вопросы..

Вопросы для самопроверки

1. Структура полисеманта: связь радиальная, цепочечная, радиально-цепочечная. Графическое представление структуры полисеманта в толковом словаре.

2. Критерий разграничение полисемии и омонимии.

3. Проявление системности лексического состава языка: парадигматика, синтагматика, эпидигматика. Идеографическая организация лексики.

4. Виды словесных оппозиций. ЛСГ (лексико-семантическая группа), ТГ (тематическая группа), ЛСП (лексико-семантическое поле).

5. Омонимия как формальное тождество. Виды омонимов. Пути появления омонимов в языке. Использование омонимии в художественном тексте. Описание омонимов в толковых словарях.

Лекция 6. Синонимия как семантическое тождество. Узкое и широкое понимание синонимии. (2 ч.)

Цель: дать понятие о сути синонимии и антонимии в языке.

Задачи:

– ввести понятие синонимического ряда;

– ввести понятие антонимической пары;

– определить роль синонимов в художественном тексте;

– определить роль антонимов в художественном тексте;

– дать понятие о паронимии;

– определить явление энантиосемии.

План

1. Синонимия как семантическое тождество. Узкое и широкое понимание синонимии.

2. Виды синонимов. Синонимический ряд. Доминанта синонимического ряда.

3. Использование синонимии в художественном тексте.

4. Виды противоположности в языке. Виды антонимов.

5. Антонимия в художественном тексте.

6. Паронимия и парономазия.

7. Конверсивы.

8. Энантиосемия.

Литература

Фомина М.И. Указ. раб. С. 94–112.

Крысин Л.П. Указ. раб. С. 64–70.

Соврем. рус. яз. / под ред. Е.И. Дибровой. С. 227–243.

Совр. рус. яз. / под ред. В.А. Белошапковой. С. 231–236.

Оборудование

Доска, .учебное пособие Е.В. Брысиной и Л.А. Шестак (см. список литературы).

Используемые образовательные технологии

Лекция, элементы опроса и дискуссии.

Вопросы для самопроверки

1. Синонимия как семантическое тождество. Узкое и широкое понимание синонимии. Виды синонимов. Синонимический ряд. Доминанта синонимического ряда. Использование синонимии в художественном тексте.

2. Антонимы как словесная оппозиция. Виды антонимов в языке. Антонимия в художественном тексте. Контраст. Антитеза. Оксюморон.

3. Паронимия как словесная оппозиция. Паронимия и парономазия. паронимическое сближение и паронимическая аттракция в художественном тексте.

4. Конверсивы. Энантиосемия.

Лекция 7. Пласты русской лексики с точки зрения её происхождения (1 ч.)

Цель: определить основные источники происхождения русской лексики.

Задачи:

– дать классификацию русской лексики с точки зрения ее происхождения;

– выявить основные приметы заимствованной лексики;

– обратить особое внимание на особенности старославянизмов;

– углубить представление о роли заимствований.

План

1. Критерии отнесения слова к заимствованной или исконно русской лексике.

2. Признаки славянских слов, русских слов.

3. Внешние признаки заимствованных слов.

4. Фонетические, грамматические и лексические закономерности, сопровождающие освоение заимствованных слов. Семантические явления, связанные с заимствованием. Лексикализация словосочетания при заимствовании.

5. Фонетические, грамматические, семантические, стилистические особенности старославянизмов.

6. Экзотизмы и варваризмы.

7. Интернационализация словарного состава языка.

8. Заимствованная лексика и культура речи.

9. Роль заимствованных слов в организации художественного сообщения.

Литература

Фомина М.И. Указ. раб. С. 161–200.

Совр. рус. лит. яз. / под ред. П.А. Леканта. С. 24–37.

Совр. рус. яз. / под ред. Е.И. Дибровой. С. 247–287.

Крысин Л.П. Указ. раб. С. 118–120; 121–130.

Лекант П.А. Современный русский язык : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Филология". - 4-е изд., стер. - М. : Дрофа, 2007.

Оборудование

Доска, схема генетической классификации лексики современного русского литературного языка, учебное пособие Е.В. Брысиной и Л.А. Шестак (см. список литературы).

Используемые образовательные технологии

Лекция, элементы опроса и дискуссии.

Вопросы для самопроверки

1. Пласты русской лексики с точки зрения её происхождения. Критерии отношения слова и заимствованной или исконно русской лексики. Внешние признаки заимствованных и исконно русских слов.

2. Закономерности, сопровождающие освоение заимствованных слов.

3. Старославянский языковой пласт русской лексики. Фонетические, грамматические, семантические и стилистические особенности старославянизмов. Языковая судьба старославянизмов. Функции старославянизмов в художественном тексте.

4. Экзотизмы. Варваризмы. Интернационализация словарного состава языка. Роль заимствованных слов в организации художественного сообщения. Макаронический стиль.

Лекция 8. Активная и пассивная лексика. (2 ч.)

Цель: дать представление об общенародной лексике и лексике ограниченного употребления как о системе.

Задачи:

– классифицировать лексику современного русского языка с точки зрения ограниченного / неограниченного употребления;

– углубить представление о литературном языке;

– дать понятие о взаимосвязи названных лексических пластов.

План

1. Лексический состав национального языка.

2. Лексика ограниченного употребления.

3. Группы диалектов русского языка.

4. Виды диалектов.

5. Функции диалектизмов в художественном тексте.

6. Жаргон и арго.

7. Понятие профессионализма и профессиональной лексики.

8. Семантическая специфика термина.

9. Терминологизация общенародной лексики и детерминологизация терминов.

10. Функции социально ограниченной лексики в художественном тексте.

11. Лексика русского языка активного и пассивного употребления.

12. Устаревшая лексика: архаизмы и историзмы.

13. Понятие неологизма и окказионализма. Пути появления новых слов в языке.

Литература

Фомина М.И. Указ. раб. С. 210–216, 225–230.

Совр. рус. лит. яз. / под ред. П.А. Леканта. С. 37–44

Совр. рус. яз. / под ред. Е.И. Дибровой. С. 287–302, 305–38.

Крысин Л.П. Указ. раб. С. 131–144.

Оборудование

Доска, схема лексики литературного языка и выходящей за его пределы; учебное пособие Е.В. Брысиной и Л.А. Шестак (см. список литературы).

Используемые образовательные технологии

Лекция, элементы опроса и дискуссии.

Вопросы для самопроверки

1. Лексический состав национального языка. Лексика общенародная и ограниченного употребления. Группы диалектов русского языка. Виды диалектизмов. Функции диалектизмов в художественном тексте.

2. Жаргон и арго. Понятие профессионализма и профессионального жаргонизма. Функции социально-ограниченной лексики в художественном тексте.

3. Семантическая специфика термина. Терминологизация общенародной лексики и детерминологизация термина.

4. Лексика русского языка активного и пассивного состава. Устаревшая лексика, архаизмы и историзмы. Виды архаизмов.

5. Понятие неологизма и окказионализма. Пути появления новых слов в языке.

Лекция 9. Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика (2ч.)

Цель: дать представление о системе функциональных стилей современного русского литературного языка.

Задачи:

– ввести понятие функционального стиля;

– дать классификацию функциональных стилей современного русского литературного языка;

– ознакомить с различными взглядами ученых на систему функциональных стилей современного русского литературного языка.

План

1. Понятие функционального стиля.

2. Стили языка и стили речи.

3. Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика.

4. Лексика письменной речи: научная, высокая(поэтическая), официально-деловая.

5. Лексика устной речи: разговорная, просторечная.

Литература

Фомина М.И. Указ. раб. С. 241–270.

Сов. рус. лит. яз. / под ред. П.А. Леканта. С. 44–50.

Крысин Л.П. Указ раб. С. 150–156.

Оборудование

Доска, схема стилей русской лексики; учебное пособие Е.В. Брысиной и Л.А. Шестак (см. список литературы).

Используемые образовательные технологии

Лекция, элементы опроса и дискуссии.

Вопросы для самопроверки

1. Стилевое расслоение русской лексики.

2. Принципы выделения функциональных стилей.

3. Семантическая специфика лексики разной стилевой принадлежности. Стилистические пометы в словарях.

Лекция 10. Понятие фразеологической единицы (1 ч.)

Цель: дать понятие о фразеологическом уровне языка и фразеологии как системе.

Задачи:

– познакомить с различными точками зрения на фразеологическую единицу;

– дать классификацию фразеологических единиц по различным признакам;

– сравнить фразеологическую единицу и слово;

– выявить особенности фразеологического значения;

– описать системные отношения во фразеологии.

План

1. Понятие фразеологической единицы (ФЕ). Сходство и отличие фразеологических оборотов от других лингвистических единиц.

2. Семантическая классификация фразеологизмов.

3. Системные отношения во фразеологии.

4. Фразеология русского языка с точки зрения её происхождения, общенародная или ограниченного употребления, активного и пассивного запаса.

5. Стилистическая дифференциация фразеологизмов.

6. Схема формирования фразеологического значения.

7. Узкое и широкое понимание фразеологии в современной лингвистике.

8. Фразеологические методики.