Учебно-методические материалы лекционного курса

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ЛЕКЦИОННОМУ КУРСУ

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА»

Раздел «лексикология»

Лексикология (лексическая семантика, лексикология в узком смысле слова), фразеология и лексикография в курсе современного русского литературного языка являются наиболее важными, так как теоретическое изучение современной русской словарной системы позволит познать её законы и правила и даёт одновременно возможность усвоить основные нормы литературного употребления слов.

При характеристике семантики слов, их основных типов значений внимание студентов обращается на нормы (правильность) установившейся в языке жёстко устойчивой сочетаемости словарных единиц в потоке речи (ср. разбить парк), правильное использование синонимических богатств русского языка, стилистические ресурсы лексики. На лекциях и семинарских занятиях особо освещается вопрос о заимствованиях последнего десятилетия ХХ и начала ХХ1 века, жаргонизмах (сленгизмах), их уместности в устной, обыденной речи. Рассматривается и вопрос о лексике как системе и «асистемных» фактах в ней, парадигматике и синтагматике.

Внимание слушателей сосредоточивается на огромных богатствах русской фразеологии, «механизмах» её образования, источниках пополнения, правильности её использования в письменной и устной речи.

Студенты знакомятся со словарями русского языка разного типа, приобретают навыки пользования ими.

Овладевают первокурсники и методами анализа лексики и фразеологии. На заключительном занятии проверяются их знания путём тестирования.

Преподавание данного курса имеет практическую направленность: студенты не только знакомятся со своей будущей педагогической профессией, но и рефлексируют её некоторые фрагменты по отношению к себе, что даёт возможность взглянуть на себя как субъекта, организующего учебно-воспитательный процесс. Задача лекционного курса – обеспечение фундаментальной подготовки, позволяющей студенту выделить в данном предмете базисную, инвариантную часть его содержания, осмыслить её и использовать в дальнейшем при самообразовании, при изучении других дисциплин. Для активизации познавательной деятельности студентов на лекции используется проблемный метод изложения, когда материал даётся в виде проблемы, сообщается, как она решалась в науке. Тем самым слушатели становятся соучастниками научного поиска, принимают участие в анализе способов решения данной проблемы. Использование этого метода обучения формирует у студентов интерес к предмету, повышает их мотивацию познавательной деятельности.

Цель курса – представить лексикологию, семасиологию, лексикографию и основы знаний по фразеологии как материал одного из учебных курсов современного русского языка в единой системе. Материал состоит из трех основных разделов (лекционных, практических и лабораторных занятий), определяющих рабочую структуру курса:

Лекции. Весь теоретический материал сжато представлен 10 лекциями; в каждой из которых указана тема, развернутый план, передано краткое ее содержание, приведен краткий перечень терминов по данной теме вместе с их значениями и обозначена основная литература, из которой, помимо лекций, можно почерпнуть необходимые знания по заявленной теме.