Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 45-50, задания 4, 5, 7, 8.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 62-67, задания 20, 22, 23.

3. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 73-74, 78-79, задания 209, 210, 211, 212, 225, 226, 227.

Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), толковые словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Типология лексических значений слов.

2. Языковой механизм метафоризации и метонимизации.

3. Структура полисеманта.

4. Омонимия как формальное тождество. Виды омонимов.

5. Пути появления омонимов в языке:

6. распад полисемии до омонимии;

7. омонимы как результат заимствования слов;

8. омонимы как результат исторических процессов в слове;

9. словообразовательные омонимы.

10. Критерии разграничения омонимии и полисемии.

11. Функционально-стилевая роль омонимии.

12. Описание омонимов и полисемантов в толковых словарях.

Практическое занятие № 6. Виды синонимов. Синонимический ряд. Доминанта синонимического ряда. (2 ч.)

Цель: познакомить с основными понятиями синонимии и антонимии.

Задачи:

– дать понятие об основных парадигматических отношениях в лексике;

– сравнить суть синонимии и антонимии;

– ввести понятие синонимического ряда и его доминанты;

– ввести понятие антонимической пары;

– научить классифицировать синонимы и антонимы.

План

1. Виды синонимов. Синонимический ряд.

2. Типология антонимов.

3. Паронимы.

4. Конверсивы.

5. Энантиосемия.

6. Семантическая синтагматика.

Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 76-89, задания 4, 5, 7, 8, 9, 11, 14, 20, 23, 25.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 112-125, задания 42, 43, 44, 45, с. 132-135, задания 65, 66, 67, 68.

3. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 88-90, задания 246, 247, 250, 253, 253.

Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), аспектные словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Виды синонимов. Синонимический ряд.

2. Типология антонимов.

3. Паронимы.

4. Конверсивы.

5. Энантиосемия.

6. Синтагматические отношения между словами.

7. Сочетаемостные возможности слова.

8. Типы сочетаемости слов в языке.

9. Семантическое согласование слов в словосочетании и предложении.

10. Факторы, участвующие в связях слов.

Практическое занятие № 7. Критерии отнесения слова к заимствованной или исконно русской лексике. (2 ч.)

Цель: научить отличать исконную лексику от заимствованной.

Задачи:

– выявить основные черты заимствованных слов;

– определить зависимость выделенных черт от языка-источника;

– определить роль заимствованных слов в языке.

План

1. Основания отнесения лексики к заимствованной или исконно русской.

2. Отличительные черты восточнославянской лексики, русской лексики.

3. Внешние признаки заимствованных слов.