Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 99-106, задания 3, 4, 7, 8, 9, 10, 13, 17, 20.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 200-208, задания 91, 92, 93, 100, 102.

3. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 97-98, задания 268, 269, 270, 271.

Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), толковые словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Фонетические, грамматические, лексические и семантические закономерности, сопровождающие процесс заимствования. Лексикализация. Калькирование.

1. Фонетические, грамматические, семантические и стилистические особенности старославянизмов.

Практическое занятие № 8. Устаревшая лексика и ее типы (историзмы, архаизмы). (1 ч.)

Цель: определить критерии перехода лексики в разряд ограниченной в употреблении.

Задачи:

– дать определение архаизмам и историзмам;

– дать определение неологизмам;

– определить приметы устаревших слов;

– определить признаки новых слов, еще не вошедших в разряд общеупотребитлеьных.

План

1. Динамика словарного состава языка.

2. Активная и пассивная лексика.

3. Устаревшая лексика и ее типы (историзмы, архаизмы).

4. Слова разной степени устарелости. Виды архаизмов. Исторические словари. Новые слова (неологизмы). Виды неологизмов.

5. Словари новых слов и значений.

6. Окказионализмы.

7. Дифференциация лексики по сферам употребления.

Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 120-144, задания 3, 5, 12, 14, 15,26, 31,32,38, 42.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 230-240, 271-277, задания 104, 105, 108, 112, 115, 120.

3. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 90-92, задания 255, 256.

Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), аспектные и толковые словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Лексика общеупотребительная и ограниченного употребления.

2. Территориально ограниченная лексика. Диалект. Диалектное членение русского языка. Диалектная лексика. Виды диалектизмов.

3. Социально ограниченная лексика. Термины и профессионализмы. Термин и слово. Термин и словосочетание.

4. Жаргонная и арготическая лексика.

Практическое занятие № 9. Лексика письменной речи: научная, высокая (поэтическая), официально-деловая. (1 ч.)

Цель: дать понятие об основных стилях книжной речи.

Задачи:

– дать понятие о функциональных стилях русского языка;

– выделить основные группы книжной лексики;

– определить стилистические приметы лексики.

План

1. Функциональная характеристика языковых единиц.

2. Функциональные стили и их языковые особенности.

3. Лексика книжной речи.

4. Лексика разговорная и просторечная.

Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 22-23, задания 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учеб. для филол. спец. вузов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1990. С. 62-67, задания 19, 23, 25.

3. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 75-76, задания 214, 215, 216, 217, 218.