Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), толковые и стилистические словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Функциональная характеристика языковых единиц.

2. Функциональные стили и их языковые особенности.

3. Лексика книжной речи.

4. Лексика разговорная и просторечная.

Практическое занятие № 10. Семантическая классификация фразеологизмов. (1 ч.)

Цель: дать понятие о современной фразеологической системе.

Задачи:

– выявить системные отношения во фразеологии;

– научить определять принадлежность фразеологической единицы к различным группам с точки зрения происхождения, общенародная или ограниченного употребления, активного и пассивного запаса;

– ознакомить с основными фразеологическими словарями русского языка;

– научить определять тип фразеологизма по семантической слитности его компонентов.

План

1. Объект и предмет фразеологии.

2. Семантическая классификация фразеологизмов.

3. Системные отношения во фразеологии.

4. Фразеология русского языка с точки зрения её происхождения, общенародная или ограниченного употребления, активного и пассивного запаса.

5. Фразеография.

Литература

1. Брысина Е.В., Шестак Л.А. Лексикология. Лексикография. Фразеология: Учеб.-метод. пособие. – Волгоград: Перемена, 2004. С. 155-162, задания 6, 8, 10, 11, 16, 17.

2. Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология: Учебник. 4-е изд., испр. – М.: Высш. шк., 2001. С. 341-346, 349-350, 361-363, задания 136, 138, 142, 145, 150, 152, 160, 162.

3. Современный русский язык: Сборник упражнений. Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов / Под ред. В.А. Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1990. С. 99-101, задания 273, 274, 275, 276, 278.

Оборудование

Доска, сборники упражнений (см. список литературы), фразеологические словари.

Используемые образовательные технологии

Сообщение, опрос, дискуссия, проблемные задания.

Вопросы для обсуждения

1. Коннотация.

2. Прямые и косвенно-производные значения.

3. Источники образования фразеологизмов.

4. Пути и способы фразеологизации.

5. Фразеологические словари.

6. Характер подачи в словарях фразеологического материала.

Учебно-методические материалы лабораторных занятий/ практикумов

Лабораторные работы предполагают самостоятельный лингвистический анализ определенных языковых факторов и явлений, чем определяется и характер занятий, представленных в программе. Для каждого занятия обозначены тема, цель, задачи, план, используемые образовательные технологии, оборудование, литература по теме.

Лабораторное занятие № 1. Теория и практика составления словарей. 2 ч.

Цель: определить действие основных принципов составления словарей на практике.

Задачи:

– дать понятие об основных типах словарей;

– выявить информацию, которую можно почерпнуть из них;

– определить различие в описании слова в энциклопедическом и лингвистическом словаре.

План

1. Основные принципы составления словарей..

2. История отечественной лексикографии.

3. Основные типы словарей.

4. Практическая работа с энциклопедическими и лингвистическими словарями.