- •Организация здоровьесберегающей работы в школе и мониторинг её эффективности
- •Паспорт программы
- •Пояснительная записка
- •Результатом освоения программы должны стать следующие профессионально-значимые новообразования:
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Раздел 1. Организация здоровьесберегающей работы в школе
- •1.1.Стратегии и технологии охраны здоровья школьников. Гигиенические условия обеспечения учебного процесса. Питание детей и подростков.
- •1.2. Здоровьесберегающая организация учебного процесса. Оптимизация влияния учебной нагрузки на обучающихся. Предупреждение школьных болезней.
- •1.3. Психофизиологические основы развития детей и подростков и их учёт при реализации образовательного процесса.
- •1.4. Гигиеническое образование обучающихся. Здоровый образ жизни. Чередование труда и отдыха. Сон.
- •1.5. Двигательная активность обучающихся, способы ее регулирования. Профилактика гиподинамии. Влияние двигательной активности на грв показатели.
- •1.6. Психология здоровья. Основы педагогической психогигиены. Основы педагогической психотерапии.
- •Диагностика состояния здоровья учащихся.
- •Раздел 2. Мониторинг эффективности
- •2.1. Методы мониторинга и экспертизы результатов здоровьесберегающей работы в школе
- •2.3. Физиология вегетативной нервной системы и регуляция вегетативных функций.
- •2.4. Прибор «грв-компакт». Подготовка к работе с грв оборудованием и программами.
- •2.5. Характеристика основных грв-программ. Последовательность регистрации и обработки грв-грамм пальцев рук человека.
- •2.6. Общие принципы анализа грв-грамм. Грв-анализ в программах «грв-диаграмм», «грв-энергетическое поле».
- •2.7. Методика интерпретации данных грв.
- •2.8. Анализ воздействий на человека методом грв. Возможности грв-графии.
- •2.9. Общие представления о биологически обратной связи, возможности метода
- •Раздел 3. Контрольно-зачётный
- •Материалы для итоговой аттестации
- •Перечень вопросов к итоговой аттестации
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Периодические издания, поступающие в научно-педагогическую библиотеку ипКиПро
- •Научно-методические пособия и рекомендации поддерживающие реализацию программы
- •Каталог видеоматериалов в ипКиПро
- •Перечень образовательных «продуктов» у слушателей после освоения программы
2.8. Анализ воздействий на человека методом грв. Возможности грв-графии.
(Лекция – 2 часа, практикум – 2 часа)
Лекция - 2 часа.
Выявление влияния стандартной физической нагрузки на динамику ГРВ-грамм. Создание учётных записей съёмок, загрузка ГРВ-грамм в программу, сравнение модели энергетического поля до и после воздействия.
Практикум – 2 часа.
Анализ воздействия на человека методом ГРВ-графии
План занятия.
1. Выполнение простых физических упражнений (воздействие) (10 приседаний, 10 спокойных глубоких вдохов и выдохов) и регистрация ГРВ-грамм до и после данного воздействия.
2. Создание учётных записей о двух этих съёмках и загрузка ГРВ-грамм в программу «ГРВ-энергетическое поле» и «ГРВ-диаграмм», сравнение модели энергетического поля до и после воздействия. Интерпретация полученных результатов.
Основная литература.
1. Коротков, К.Г. Практические основы метода газоразрядной визуализации (ГРВ) /К.Г. Коротков, Э.В. Крыжановский, Д.И. Муромцев и др. – СПб: СПб ГУ ИТМО, 2007. – 128 с.
2. Коротков, К.Г. Работа с прибором ГРВ Камера. Обработка результатов измерений в программах Комплекса ГРВ Электрографии. Часть 1. аппаратное обеспечение комплекса: Методические указания к лаб. раб. / К.Г. Коротков, Б.А. Крылов, С.А. Короткина. – СПб.: СПбГИТМО, 2003, - 32 с.
3. Короткова, А.К. Метод газоразрядной визуализации биоэлектрографии в психофизиологических исследованиях квалифицированных спортсменов. / Автореферат диссертации кандидата психологических наук. – СПб, 2006,-169 с.
Дополнительная литература.
1. Бундзен, П.В. Генетическая и психофизическая детерминация квантово-полевого уровня биоэнергетики организма / П.В. Бундзен, В.В. Загранцев, В.А. Рогозкин, О.В. Коллодий, К.Г. Коротков. – Теория и практика физической культуры. – 2002, № 6, - С.40 – 44.
2. Бундзен, П.В. Результаты и перспективы использования технологии квантовой биофизики в подготовке высококвалифицированных спортсменов. / П.В. Бундзен, К.. Коротков, А.И. Макаренко – Теория и практика физической культуры. 2003, № 3. – С. 26 – 43.
3. Основы физиологии здоровья: Учебник для вузов /Под ред. Ф.Н. Зусмановича, А.П. Кузнецова. – Курган: Изд-во КГУ, 2001. – 258 с.
4. Холодов, Ж.К.Теории и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для вузов. / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001 – 480 с.
2.9. Общие представления о биологически обратной связи, возможности метода
(Лекция – 1 час, практикум – 1 час)
Лекция – 1 час.
Метод функционального биоуправления. Принцип биологически обратной связи. Исследования И.П.Павлова. Теория функциональных систем П.К. Анохина. Активизация функциональных резервов мозга.
Практикум – 1 час.
Реализация технологии биоуправления
План занятия.
1. Выполнение ГРВ-грамм обучающихся до и после проведения самокоррекции своего психофизического состояния.
Основная литература.
1. Коротков, К.Г. Основы ГРВ биоэлектрографии. /К.Г. Коротков. - СПб, СПбГИТМО, 2001. - 360 с.
2. Коротков, К.Г. Принципы анализа ГРВ/биоэлектрографии. /К.Г. Коротков. – СПб.: «Реноме», 2007, -286 с.
Дополнительная литература.
1. Дубровинская, Н.В.Психофизиология ребенка: психофизиологические основы детской валеологии: Учебное пособие для студентов вузов. / Н.В.Дубровинская, Д.А.Фарбер, М.М. Безруких– М.: Издательский дом «Владос», 2000. – 178 с.
2. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. /Ф.Б. Березин. – Л.: Наука, 1988. – 270 с.