- •Институт биокоммуникации и информационных технологий
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Вступление
- •Эволюция материи
- •Лекция 2. Что такое жизнь? человек, кто он?
- •Лекция 3. Информация и информационные системы
- •Классификация информации
- •Антропогенная информация
- •Основные типы антропогенной информации.
- •Хранение антропогенной информации.
- •Хранение антропогенной информации на молекулах днк.
- •Семантическое сложение информации приводит к стабильности системы.
- •Носители природной информации в неживой природе
- •Лекция 5. Иерархия информации
- •Лекция 6. Информационные поля как высшие информационные иерархические структуры
- •Информационное поле второго порядка (ипвп)
- •Лекция 7. Использование принципа энергоинформационного взаимодействия в медицине.
- •Гармония и гармонизация
- •Частная и полная гармонизация
- •Лекция 8. Доказательства возможности управления жизнедеятельностью микроорганизмов с помощью информационных воздействий Управление ростом молочнокислых бактерий
- •Работы а.Г. Гурвича
- •Работы в.П. Казначеева
- •Работа т.П. Решетниковой
- •Лекция 9. Роль информации и информационных полей в прямом получении знаний
- •Три пути познания мира
- •Прямое получение знаний и информация: Можно ли между ними ставить знак равенства?
- •Путь прямого получения знаний
- •Изменение состояния сознания для прямого получения знаний.
- •Причины неприятия феномена прямого получения знания обществом
- •Возможности детского мозга
- •Что дает человеку прямое получение знаний.
- •Механизм прямого получения знаний.
- •Эмпирический – опытный путь получения знаний.
- •Прямое получение знаний из прошлого и будущего
- •Слиперы
- •Лекция 10. Возможность проведения исследований с помощью тензора
- •Роль информации в астральных путешествиях
- •Медитация Кейси
- •Холотропное дыхание Станислава Грофа
- •Работы Джона Лилли
- •Лекция 11. Получение информации во сне
- •Вещие сны.
- •Озарения во сне
- •Лекция 12. Определение уровня духовного развития человека
- •Сравнительная характеристика уровней духовности в различных странах
- •Лекция 13. Информация в процессе ясновидения и гадания
- •Лекция 14. Предсказание природных катаклизмов.
- •Предсказания писателей
- •Возможные механизмы предвидения у писателей и поэтов.
- •Лекция 15. Биокоммуникация Коммуникация
- •Биокоммуникация
- •Морфогенные поля
- •Морфогенетические поля
- •Поля сознания
- •Поле образов
- •Законы теории коммуникации природных систем.
- •Лекция 16. Официальное использование энергоинформационных взаимоотношений в природе
- •Лекция 17. К механизму реализации ясновидения.
- •Лекция 17. Теоретическое обоснование информационной медицины и других информационных технологий, основанных на использовании природной информации
- •Дистанционное воздействие с помощью природной информации
- •Дистанционная помощь онкологическим больным, бесплодным парам и другим людям, нуждающимся в срочной помощи.
- •Как работает метод на расстоянии.
- •Лекция 18. Использование безопорной голограммы
- •Технология выполнения воздействия.
- •Лекция 19. Как работает тензор (маятник, рамка)
- •Лекция 20. Квантовый скачок.
- •Литература
Озарения во сне
Иногда сон является продолжением творческого процесса, и человек во сне может сделать открытие, к которому долго шел в своей работе. Американец Элиас Хау в 1845 году конструировал швейную машинку, но у него никак не получалось. Он делал отверстие для нитки в конце иглы, как у обычной иглы. Нитка постоянно рвалась. Однажды Хау приснился сон. Он видел, что индейцы привязали его к столбу и прыгали вокруг, потрясая копьями со странно продырявленными наконечниками. Проснувшись Хау сделал отверстие на острие иглы, и у него получилось то, к чему он так стремился.
Венгерского журналиста Ласло Биро очень раздражало, что он никак не мог управиться с ручкой-самопиской, вечно пачкался и пачкал все вокруг. Ему приснился сон, в котором он увидел, что под его окнами поднялся шум, который ему очень мешает. Оторвавшись от стола и потрясая кулаками, он бросился к окну и, конечно, испачкался чернилами из ручки. Он приходит в ярость, хватает ружье и стреляет, но из дула текут чернила. Он затыкает дуло шариком, который клал на бумагу, чтобы листы не разлетались, и при следующем выстреле чернила вылетели тонкой струйкой. Утром Биро нарисовал эскиз первой в мире шариковой ручки ("Штерн").
Вальтер Скот и Эдгар По видели во сне сюжеты многих своих произведений. Также творил свои знаменитые романы и Чарльз Диккенс. Французская писательница Шарлота Бронте перед тем, как лечь спать долго раздумывала над тем, что писать завтра.
Р.Л.Стивенсон увидел во сне сюжет своей знаменитой повести "Странная история д-ра Джекила и м-ра Хайда".
Английский поэт Кольридж, проснувшись записал набело целую поэму, которая пришла ему в голову во сне.
Выдающемуся итальянскому композитору Джузеппе Тартини приснился дьявол, который исполнил на скрипке виртуозную вещь. Джузеппе проснулся и тут же записал это произведение. Это была его самая знаменитая соната "Соната дьявола".
Карл Гаусс во сне подробно увидел закон индукции.
Нильс Бор во сне увидел модель атома.
Немецкий химик Фридрих Август Кеккуле в 1865 году, задремав после обеда, увидел сон, как змея схватила себя за хвост. Этого оказалась достаточно, что бы Кеккуле понял строение молекулы бензола.
Великий английский математик Бертран Рассел считал, что только благодаря своим снам, он получил ответы на многие задачи.
Знаменитому композитору и певцу Стиву Аллену приснилась мелодия его самой известной песни.
Все вышеизложенное можно объяснить тем, что информация о будущем уже существует в настоящее время, а мозг, находясь в состоянии сна, считывает эту информацию.
Лекция 12. Определение уровня духовного развития человека
Оценить уровень гармонии отдельного человека или населения страны можно по методу «матрикс-тензор». В любом случае следует рассматривать систему: «человек» или «общество». Все остальное выполняется по обычной схеме.
Уровень развития конкретного человека не зависит от расы, национальности, места жительства и происхождения. Зависит от предыдущей жизни, от самосовершенствования в текущей жизни, от среды обитания и воспитания.
Предварительно было установлено, что существует 6 уровней духовного развития человека. Первых 4 уровня достаточно устойчивы. Цель жизни человека - повысить уровень собственной духовности. 5-ый и 6-ой уровни нестабильные. Это вытекает из того факта, что уровень духовности первых четырех ступеней соответствуют ряду чисел Фибоначчи, а вот 5-й и 6-й находятся за пределами этого ряда, что и говорит об их нестабильности. Такая нестабильность свидетельствует о том, что личности этого уровня приходится постоянно поддерживать свой уровень духовности, на этих уровнях ничего не проходит бесследно.
При исследовании за условную единицу духовного развития был принят уровень людей первой группы, тогда для второй группы уровень развития составил 5 единиц; для третьей – 21, для 4-й – 55; для 5-й – 114; 6-й – 263. (Результаты приведены в таблице).
При исследовании уровня духовности населения Украины оказалось, что общее количество было значительно ниже 100%.
Некое количество населения попало в разряд людей с низким уровнем духовности – «0». Эти подсчеты велись именно в тот период, когда в СМИ обсуждался вопрос о судьбе молодой девушки Оксаны, изнасилованной, придушенной и заживо сожженной. К какой категории людей можно отнести этих трех молодых людей? Только к нулевой.
Таких людей в Украине оказалось 36%.
ШЕСТЬ УРОВНЕЙ ДУХОВНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
УРОВНИ РАЗВИТИЯ |
Числовой ряд Фибоначчи |
У.е. ряда развития |
% от общего количества населения страны |
0 |
|
|
36% |
1 |
1 |
1 |
4% |
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
2 |
5 |
5 |
27% |
|
8 |
|
|
|
13 |
|
|
3 |
21 |
21 |
26% |
|
34 |
|
|
4 |
55 |
55 |
4% |
|
89 |
|
|
5 |
|
114 |
2% |
|
144 |
|
|
|
233 |
|
|
6 |
|
263 |
0,7% |
|
377 |
|
|
В течение одной жизни человек может перейти от 1 до 5 ступеней, т.е. даже если он находился на первом уровне духовного развития, то прожив определенным образом свою жизнь он может достичь 6 уровня, но это теоретически, т.к. высокие уровни не достигаются логикой, а душевным порывом, когда человек принимает спонтанное решение на совершение какого-то поступка, занимает определенную позицию и потом последовательно ее придерживается. Но беда в том, что люди, находящиеся на 1-3-ей ступенях духовного развития очень мало думают о своей духовности.
Можно провести сравнительные исследования и посмотреть в какой стране сколько людей с соответствующими уровнями развития. Поскольку задача сложная, а таблица получается громоздкой, то для сравнения был взят уровень «0» - бездуховности. Результаты помещены в следующей таблице.