- •Институт биокоммуникации и информационных технологий
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение
- •Вступление
- •Эволюция материи
- •Лекция 2. Что такое жизнь? человек, кто он?
- •Лекция 3. Информация и информационные системы
- •Классификация информации
- •Антропогенная информация
- •Основные типы антропогенной информации.
- •Хранение антропогенной информации.
- •Хранение антропогенной информации на молекулах днк.
- •Семантическое сложение информации приводит к стабильности системы.
- •Носители природной информации в неживой природе
- •Лекция 5. Иерархия информации
- •Лекция 6. Информационные поля как высшие информационные иерархические структуры
- •Информационное поле второго порядка (ипвп)
- •Лекция 7. Использование принципа энергоинформационного взаимодействия в медицине.
- •Гармония и гармонизация
- •Частная и полная гармонизация
- •Лекция 8. Доказательства возможности управления жизнедеятельностью микроорганизмов с помощью информационных воздействий Управление ростом молочнокислых бактерий
- •Работы а.Г. Гурвича
- •Работы в.П. Казначеева
- •Работа т.П. Решетниковой
- •Лекция 9. Роль информации и информационных полей в прямом получении знаний
- •Три пути познания мира
- •Прямое получение знаний и информация: Можно ли между ними ставить знак равенства?
- •Путь прямого получения знаний
- •Изменение состояния сознания для прямого получения знаний.
- •Причины неприятия феномена прямого получения знания обществом
- •Возможности детского мозга
- •Что дает человеку прямое получение знаний.
- •Механизм прямого получения знаний.
- •Эмпирический – опытный путь получения знаний.
- •Прямое получение знаний из прошлого и будущего
- •Слиперы
- •Лекция 10. Возможность проведения исследований с помощью тензора
- •Роль информации в астральных путешествиях
- •Медитация Кейси
- •Холотропное дыхание Станислава Грофа
- •Работы Джона Лилли
- •Лекция 11. Получение информации во сне
- •Вещие сны.
- •Озарения во сне
- •Лекция 12. Определение уровня духовного развития человека
- •Сравнительная характеристика уровней духовности в различных странах
- •Лекция 13. Информация в процессе ясновидения и гадания
- •Лекция 14. Предсказание природных катаклизмов.
- •Предсказания писателей
- •Возможные механизмы предвидения у писателей и поэтов.
- •Лекция 15. Биокоммуникация Коммуникация
- •Биокоммуникация
- •Морфогенные поля
- •Морфогенетические поля
- •Поля сознания
- •Поле образов
- •Законы теории коммуникации природных систем.
- •Лекция 16. Официальное использование энергоинформационных взаимоотношений в природе
- •Лекция 17. К механизму реализации ясновидения.
- •Лекция 17. Теоретическое обоснование информационной медицины и других информационных технологий, основанных на использовании природной информации
- •Дистанционное воздействие с помощью природной информации
- •Дистанционная помощь онкологическим больным, бесплодным парам и другим людям, нуждающимся в срочной помощи.
- •Как работает метод на расстоянии.
- •Лекция 18. Использование безопорной голограммы
- •Технология выполнения воздействия.
- •Лекция 19. Как работает тензор (маятник, рамка)
- •Лекция 20. Квантовый скачок.
- •Литература
Прямое получение знаний из прошлого и будущего
В литературе можно встретить огромное количество сообщений о ясновидящих, которые предсказываю будущее. Однако, большинство людей относятся к подобным сообщениям с некоторым скептицизмом. Естественно отношение к этой возможности человеческой психики можно было бы изменить и попытаться использовать с пользой для людей, если бы удалось доказать научными методами реальность существования феномена.
В университете Невады психотерапевт Дин Редин проводил эксперимент по определению возможности заглянуть в будущее. Испытуемым предложили ряд картинок, которые произвольно выбирает и показывает компьютер. Картинки были как обычные с видами природы, животных и т.п., и картинки с волнующим испытуемого содержанием, например, со сценами насилия. Приборы фиксировали реакцию человека на эти картинки. На нейтральные, спокойные картинки у человека не было никакой реакции, но на картинки со сценами насилия возникала определенная ответная реакция: повышалась частота сердечных сокращений, частота дыхания, артериальное давление, изменялось сопротивление кожи. Но самое главное, что эти показатели начинали меняться за несколько секунд до появления картинки на экране. Такой результат позволил авторам исследования предположить, что человек имеет постоянную связь с будущим. Поэтому очень важно не подавлять в себе случайные желания, а прислушиваться к ним и по возможности следовать им. Например, вам вдруг захотелось остановиться, или перейти на другую сторону улицы и т.п. Этому желанию необходимо следовать: не исключено, что через несколько секунд обвалиться какое-нибудь строение, выскочит на тротуар машина, или произойдет встреча с человеком, которого вы не хотите видеть.
Слиперы
Слипер - оператор сенситив (парапсихолог), использующий себя как разные состояния для вхождения в любой образ, не зависимо от того, предмет это, человек или какое-то животное, получая при этом возможность полностью овладеть предметом вхождения, полностью контролируя предмет, в который он вошёл, сочетался.
Слипер – человек, способный с лёгкостью проникать в мысли другого человека. При этом ему не мешают «стены» и насильственная блокировка памяти. В состоянии транса Слипер может проникать в самые отдалённые части памяти и найти информацию, которую не может вспомнить даже сам испытуемый.
Работу слипера описала во всех подробностях Александра Давид Ниэль в своей книге «Мистики и маги Тибета». Конечно, в книге нет термина «слипер», этот термин появился значительно позднее, но работу тибетского мастера, описанного Ниэль, мы сей час относим к работе слиперов.
По описанию А.Д. Ниэль лама, который должен был передать информацию местному князю, сначала вошел в транс, потом его лицо стало изменяться, изменился и голос, наконец, он дошел до уровня преображения, в котором смог вести беседу от лица, находившегося совсем в другом месте. После беседы, он также медленно вернулся в свое обычное состояние.
Лекция 10. Возможность проведения исследований с помощью тензора
Как не странно может показаться, но многие исследователи, начиная свою работу на подсознательном уровне уже знают ответ, который будет получен в результате исследования. Странного тут ничего нет, разве только для постороннего человека. Дело в том, что исследователь (ученый) отличается от простого человека тем, что он длительное время на профессиональном уровне занимается исследованием цепочки закономерностей и явлений. Поскольку все они связаны внутренней логикой и законами природы, то на определенном этапе исследователь уже может предполагать некий результат.
Очень серьезно помогает в работе чтение научной литературы, где можно познакомится с результатами чужих исследований, а так же почерпнуть мысли других исследователей. Важно запомнить, что совершенно неправильных, как и совершенно правильных мыслей нет. Надо научиться правильно оценивать выводы свих предшественников, кроме того нужно быть готовым к тому, что ваши последователи будут иначе трактовать полученные вами факты. Это нормально и только так возможно развитие науки
Собственно с подсознательным учетом всех этих процессов и происходит планирование научно-исследовательской работы. Поэтому вполне возможно, что какую-то часть исследований можно будет провести без специальных лабораторных исследований, а лишь изучая реальные ответы всех видов ИП + Акаши. Правда, такой путь доступен только лицам, находящимся на 3-4 уровне духовного развития.
Какие же исследования можно проводить таким образом?
Физические и химические законы природы. (97%)
Законов развития ИП первого и второго порядка.(96%)
Законы психологии (94%).
Законы физиологии (86%)
Законы в области медицины (96%)
Развитие болезни (95%)
Законы социального развития (95%)
Оценивать будущее:
С помощью ИП первого порядка (54%)
ИП второго порядка (40%)
Физиология (86%)
Следует учитывать, что данная шкала субъективная и соответствует высокому уровню предварительной подготовки специалиста в определенной области знаний.