Личностные опросники

Личностные опросники представляют собой перечни вопросов или утверждений, на которые обследуемый должен отвечать в соответствии с предложенной ему инструкцией. От англ. inventory - опись, перечень. В англоязычной литературе, как правило, используется в качестве синонима термин questionnaire - вопросник, анкета (очень редко в названии опросников используется еще один термин -survey, что означает обозрение, опрос).

Личностные опросники - классический образец субъективного диагностического подхода. Диагностика личности должна строиться на ясных и точных пред­ставлениях о сущности этого явления. Психологи, единодушно при­знавая, что сам феномен личности существует и относится в пс. науке к числу базовых объектов, считают, что проблема объективного определения сущ­ности личности, ее интерпретации является одной из труднейших. «Личность — явление столь всеобъемлющее и неопределенное, что описать его крайне сложно». Категории личности посвящено множество теорий; собран огром­ный экспериментальный материал. Но прогресс в этом направлении недостаточен: теоретические посылки, интерпрета­ция фактов, представления о структуре и ведущих па­раметрах личности различны и не согласуются между собой. Установить истину практически невозможно. Лишь решив теоретическую проблему опре­деления понятия, можно искать измерительные инструменты. Об­ратная тенденция — определение через результаты измерений — не­состоятельна и может быть опасной, когда касается личности. Личность в отечественной психологии понимается как систем­ное качество, характеризующее включенного в общественные отноше­ния индивида. Это системное качество приобретается индивидом в предметной деятельности, при взаимодействии и общении с другими людьми.

Виды опросников

По диагностической направленности можно подразделить на:

♦ опросники черт личности (например, опросники Р. Кеттелла);

♦ опросники типологические (например, опросники Г. Айзенка);

♦ опросники мотивов (например, опросник А. Эдвардса);

♦ опросники интересов (например, опросники Г. Кюдера);

♦ опросники ценностей (например, опросник Д. Супера);

♦ опросники установок (например, шкала Л. Терстоуна)

В соответствии с принципом, положенным в основу конструирования, следует различать:

♦ опросники факторные, для конструирования которых используется факторный анализ (например, опросники Р. Кеттелла)

♦ опросники эмпирические, которые создаются на основе критериально-ключевого принципа (например, MMPI). Создание эмпирических опросников происходит путем поиска вопросов (заданий), позволяющих разделять группы испытуемых, подобранные на основе какого-либо критерия, имеющего отношение к тестируемому поведению или свойству личности. Зачастую таким критерием является клинический диагноз или синдром. Например, утверждения шкал MMPI формировались из тех, на которые чаще всего определенным образом отвечали больные разной нозологической принадлежности. Соответственно, применяя этот опросник, мы устанавливаем близость обследуемого одному из типов дисгармонического развития личности. Такой подход позволяет ограничиться пониманием ответов как эмпирических показателей и не требует анализа причинно-следственных связей. Не приходится возражать против применения эмпирических опросников для симптоматической диагностики. Точность диагноза, осуществляемого с их помощью, во многом будет зависеть от полноты раскрытия статистических закономерностей.

Количество измеряемых качеств: одномерные - предназначены для измерения какого-либо одного качества (свойства); Многомерные - нескольких.

Фактически все опросники могут быть использованы не только для индивидуального, но и при групповом обследовании.

В личностных опросниках наиболее распространенные следующие формы вопросов (утверждений).

1. Вопросы, предусматривающие ответы типа да-нет. Такие вопросы легко формулируются, обычно понятны, ответы на них не затрудняют обследуемых. Например: Вы ходите медленно и неторопливо? Варианты ответов: да, нет.

2. Вопросы, предусматривающие ответы типа правда-ложь, или так называемые альтернативные задания. По существу они мало отличаются от дихотомических (да-нет). Например: Я ненавижу втискиваться в переполненный автобус. Варианты ответов: правда, ложь.

3. Вопросы, предусматривающие ответы типа нравится-не нравится (1 слово или фраза). Редко используемая форма вопросов.

4. Вопросы, предусматривающие ответы типа: да, нечто среднее, нет. Добавляется неопределенный ответ. Как правило, неопределенные ответы неинформативны, а в опросниках со средней категорией ответов может актуализироваться соответствующая установка, искажающая получаемую информацию. Использование такой формы вопросов связано с тем, что у некоторых испытуемых возникает раздражительность, отказ от работы в том случае, когда их заставляют отвечать только утвердительно или отрицательно. Н-р: Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств; Варианты отв.: да, нечто среднее, нет.

5. Вопросы, предусматривающие ответы, являющиеся вариантами да- затрудняюсь ответить -нет. Это могут быть такие ответы, как обычно- иногда -никогда, согласен-не уверен-не согласен и т. п. Подбор того или иного варианта обусловливается смысловыми особенностями вопроса (утверждения). Например, Бывают периоды, когда мне трудно удержаться от жалости к самому себе. Варианты ответов: часто, иногда, никогда.

6. Вопросы, предусматривающие ответы по рейтинговым шкалам. К вопросам прилагаются шкалы: 7-балльная с крайними значениями всегда и никогда. Основные проблемы, возникающие при такой форме вопросов, связаны с разным пониманием обследуемыми терминов, указывающих на частоту, и возможностью появления установки на крайние ответы. Испытуемым они кажутся более разумными, нежели дихотомические задания, хотя и может проявиться установка на крайние ответы

7. Вопросы, предусматривающие ответы на основе выбора из нескольких предложенных обследуемому развернутых высказываний. Обычно это завершающие предложение фразы, одну из которых и необходимо избрать. Используются два, три и более вариантов выбора. Например, Когда мне нечего делать, я могу.... Варианты ответов: а) позвонить другу (подруге), чтобы поболтать; б) заняться разгадыванием кроссвордов или чтением; в) пойти на джазовый концерт.

Получаемые с помощью личностных опросников данные приводятся в виде количественных оценок, которые в многомерных шкалах, как правило, преобразуются в разного типа стандартизированные показатели. Результаты для наглядности могут быть представлены, например, в виде профиля личности.