- •Логика б2.В.2
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-9
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-14
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-16
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Тематика рефератов:
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Раздел 2. Понятие как форма мысли. Операции с понятием.
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Образцы тестовых материалов и контрольных заданий.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Упражнение 3.
- •Упражнение 4.
- •Упражнение 5.
- •Упражнение 6.
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •Упражнение 9.
- •Упражнение 10.
- •Упражнение 15.
- •1.3. Обобщение и ограничение понятий.
- •Упражнение 16.
- •Раздел 3. Суждение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Упражнение 3.1.
- •Упражнение 3.2
- •Занятие 3.2. Сложные суждения, их характеристика, виды
- •Упражнение 3.2.1.
- •Упражнение № 3.2.2.
- •Раздел 4. Умозаключение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Обращение
- •Умозаключения по логическому квадрату
- •Раздел 4. Логические основы аргументации. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Выполните упражнение.
- •Выполните упражнение.
- •Выполните упражнение.
- •Упражнение 4.2.1..
- •Упражнение 4.2.2.
- •Занятие 4.2. Логика вопросов и ответов.
- •Упражнение 4.
- •Решите самостоятельно.
- •Тематика рефератов.
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Практические задания
- •Вопрос 2. В каком из данных высказываний ограничение произведено верно?
- •Словарь основных логических терминов
- •Логика б2.В.2
- •Государственное и муниципальное управление
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
№ п/п |
Раздел и тема дисциплины |
Семестр |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | ||
Лекции |
Семинар Лаборат. Практич. |
Самост. Раб. | |||
1. |
Логика как наука.
|
|
|
|
|
1.1 |
Логика как наука. Мышление как объект логики. |
|
2 |
2 |
2 |
1.2 |
Исторические условия возникновения и развития. |
|
1 |
|
2 |
1.3 |
Законы (принципы) правильного мышления. |
|
1 |
1 |
4 |
2. |
Понятие как форма мысли
|
|
|
|
|
2.1 |
Понятие как форма мысли. Структура понятия. |
|
2 |
2 |
4 |
2.2 |
Отношения между понятиями. Определение и деление понятий. |
|
2 |
2 |
6 |
3 |
Суждение как форма мысли.
|
|
|
|
|
3.1 |
Простые суждения, их виды и состав. |
|
1 |
2 |
4 |
3.2 |
Сложное суждение и его виды. |
|
2 |
2 |
6 |
4 |
Умозаключение как форма мысли.
|
|
|
|
|
4.1 |
Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения. |
|
2 |
2 |
4 |
4.2 |
Индуктивное умозаключение. Умозаключение по аналогии. |
|
1 |
2 |
4 |
5 |
Логические основы аргументации.
|
|
|
|
|
5.1 |
Аргументация как основание доказательства. Структура доказательства. |
|
2 |
2 |
4 |
5.2 |
Правила и ошибки доказательства и опровержения. |
|
2 |
2 |
2 |
5.3 |
Сущность и логическая структура вопросов. |
|
2 |
1 |
4 |
|
ИТОГО |
|
20 |
20 |
68 |
Форма обучения заочная в сокращенные сроки
№ п/п |
Раздел и тема дисциплины |
Семестр |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | ||
Лекции |
Семинар Лаборат. Практич. |
Самост. раб. | |||
1. |
Логика как наука.
|
|
|
|
|
1.1 |
Логика как наука. Мышление как объект логики. |
|
|
|
|
1.2 |
Исторические условия возникновения и развития. |
|
|
|
|
1.3 |
Законы (принципы) правильного мышления. |
|
1 |
|
|
2. |
Понятие как форма мысли
|
|
|
|
|
2.1 |
Понятие как форма мысли. Структура понятия. |
|
1 |
|
|
2.2 |
Отношения между понятиями. Определение и деление понятий. |
|
|
1 |
|
3 |
Суждение как форма мысли.
|
|
|
|
|
3.1 |
Простые суждения, их виды и состав. |
|
1 |
1 |
|
3.2 |
Сложное суждение и его виды. |
|
|
|
|
4 |
Умозаключение как форма мысли.
|
|
|
|
|
4.1 |
Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения. |
|
1 |
1 |
|
4.2 |
Индуктивное умозаключение. Умозаключение по аналогии. |
|
|
|
|
5 |
Логические основы аргументации.
|
|
|
|
|
5.1 |
Аргументация как основание доказательства. Структура доказательства. |
|
|
1 |
|
5.2 |
Правила и ошибки доказательства и опровержения. |
|
|
|
|
5.3 |
Сущность и логическая структура вопросов. |
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
4 |
4 |
|