- •Логика б2.В.2
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-9
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-14
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-16
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Тематика рефератов:
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Раздел 2. Понятие как форма мысли. Операции с понятием.
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Образцы тестовых материалов и контрольных заданий.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Упражнение 3.
- •Упражнение 4.
- •Упражнение 5.
- •Упражнение 6.
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •Упражнение 9.
- •Упражнение 10.
- •Упражнение 15.
- •1.3. Обобщение и ограничение понятий.
- •Упражнение 16.
- •Раздел 3. Суждение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Упражнение 3.1.
- •Упражнение 3.2
- •Занятие 3.2. Сложные суждения, их характеристика, виды
- •Упражнение 3.2.1.
- •Упражнение № 3.2.2.
- •Раздел 4. Умозаключение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Обращение
- •Умозаключения по логическому квадрату
- •Раздел 4. Логические основы аргументации. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Выполните упражнение.
- •Выполните упражнение.
- •Выполните упражнение.
- •Упражнение 4.2.1..
- •Упражнение 4.2.2.
- •Занятие 4.2. Логика вопросов и ответов.
- •Упражнение 4.
- •Решите самостоятельно.
- •Тематика рефератов.
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Практические задания
- •Вопрос 2. В каком из данных высказываний ограничение произведено верно?
- •Словарь основных логических терминов
- •Логика б2.В.2
- •Государственное и муниципальное управление
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
Уровневое описание признаков компетенций ок-16
Владение навыками самостоятельной, творческой работы: умением организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации.
|
Уровень освоения |
Признаки проявления |
|
Продвинутый (91 – 100 баллов) |
Имеет отличные предметные знания. Умеет делать логические обоснованные выводы. Умеет отличать доказанные утверждения от недоказанных, аргументированные суждения от эмоционально убедительных. Имеет опыт применения полученных в процессе обучения знаний, умений в учебной, коммуникативной, социальной деятельности, в разных ситуациях общения. Демонстрирует умение проводить саморефлексию: что я знаю и что я не знаю для решения поставленной задачи; умение самостоятельно планировать собственную деятельность по преодолению незнания; умение самостоятельно приобретать дополнительные знания. |
|
Базовый (71 – 90 баллов) |
Имеет хорошие предметные знания. Умеет отличать доказанные утверждения от недоказанных, аргументированные суждения от эмоционально убедительных. Имеет опыт применения полученных в процессе обучения знаний, умений в учебной, коммуникативной, социальной деятельности, в разных ситуациях общения. Демонстрирует умение самостоятельно планировать собственную деятельность по преодолению незнания; умение самостоятельно приобретать дополнительные знания. |
|
Минимальный (41 – 70 баллов) |
Имеет фрагментарные предметные знания. Умеет отличать доказанные утверждения от недоказанных, но путается в отделении аргументированных суждений от эмоционально убедительных. Имеет минимальный опыт и затрудняется в применении полученных в процессе обучения знаний, умений в учебной, коммуникативной, социальной деятельности, в разных ситуациях общения. |
Требования к уровню усвоения курса.
Студент, изучивший курс «Логика», должен знать:
сущность основных законов и форм мышления, правила рассуждения;
правила определения и деления понятий;
правила простых категорических суждений;
виды и строение простых и сложных суждений;
основные особенности, правила и структуру умозаключений;
способы аргументации, правила и ошибки по отношению к элементам аргументации
Студент должен уметь:
совершать логические операции с понятиями;
находить ошибки при построении умозаключений;
абстрагироваться от конкретного содержания и сосредоточиться на структуре мысли;
выявлять логические ошибки, возникающие при нарушении основных законов логики.
Аргументировано доказывать свою позицию.
Студент должен владеть:
Теорией и практикой полемики, дискуссии.
2. Структура дисциплины
2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
|
|
Очное обучение |
Заочное обучение |
Заочное обучение в сокращенные сроки | |
|
на базе СПО |
на базе ВПО | |||
|
Курс |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Семестр |
3 |
|
1 |
1 |
|
Лекции |
20 |
|
2 |
2 |
|
Практические (сем., лаб.) занятия |
20 |
|
2 |
2 |
|
Самостоятельная работа |
68 |
|
|
|
|
Всего часов |
108 |
|
108 |
108 |
|
Курсовая работа |
- |
|
|
|
|
Зачет (семестр) |
3 |
|
1 |
1 |
|
Экзамен (семестр) |
- |
|
|
|