- •Логика б2.В.2
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-9
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-14
- •Уровневое описание признаков компетенций ок-16
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Тематика рефератов:
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Раздел 2. Понятие как форма мысли. Операции с понятием.
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Образцы тестовых материалов и контрольных заданий.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Упражнение 3.
- •Упражнение 4.
- •Упражнение 5.
- •Упражнение 6.
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •Упражнение 9.
- •Упражнение 10.
- •Упражнение 15.
- •1.3. Обобщение и ограничение понятий.
- •Упражнение 16.
- •Раздел 3. Суждение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Упражнение 3.1.
- •Упражнение 3.2
- •Занятие 3.2. Сложные суждения, их характеристика, виды
- •Упражнение 3.2.1.
- •Упражнение № 3.2.2.
- •Раздел 4. Умозаключение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Обращение
- •Умозаключения по логическому квадрату
- •Раздел 4. Логические основы аргументации. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Выполните упражнение.
- •Выполните упражнение.
- •Выполните упражнение.
- •Упражнение 4.2.1..
- •Упражнение 4.2.2.
- •Занятие 4.2. Логика вопросов и ответов.
- •Упражнение 4.
- •Решите самостоятельно.
- •Тематика рефератов.
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Практические задания
- •Вопрос 2. В каком из данных высказываний ограничение произведено верно?
- •Словарь основных логических терминов
- •Логика б2.В.2
- •Государственное и муниципальное управление
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
Раздел 4. Умозаключение как форма мысли. Содержание лекционных занятий по теме
№ лекционного занятия
|
Содержание |
Лекция 3.1. Общее понятие об умозаключении. Непосредственные умозаключения |
Общее понятие об умозаключении. Структура умозаключения. Непосредственные умозаключения. Превращение. Обращение. Противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату. |
Лекция 3.2.
|
Структура умозаключения: посылки, заключение, логическая связь между посылками и заключением (вывод). Понятие логического следования. Виды умозаключений; дедуктивные, индуктивные, по аналогии. Логически необходимые и вероятные (правдоподобные) умозаключения. |
Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
№ занятия
|
Содержание и формы проведения |
Занятие 3.1. Непосредственные умозаключения. |
Проводиться в форме обсуждения с элементами дискуссии, направлен на формирование практических умений.
Непосредственные умозаключения. Превращение. Обращение. Противопоставление предикату. Умозаключения по логическому квадрату. |
Занятие 3.2. Понятие умозаключения и его виды. Простой категорический силлогизм. |
Проводиться в форме обсуждения с элементами дискуссии, направлен на формирование практических умений.
Понятие умозаключения и его виды. Дедуктивные умозаключения. Индуктивные умозаключения. Аналогия. Простой категорический силлогизм: Общая характеристика силлогизма. Общие правила силлогизма. Фигуры и модусы силлогизма. |
Занятие 3.1. Непосредственные умозаключения
Умозаключение - это последовательность суждений, в котором последнее суждение выводится из предыдущих. Суждение - это мысль, следовательно, умозаключение - это последовательность мыслей. До сих пор мы имели дело с отдельными мыслями. Теперь мы переходим к их последовательностям.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы.
Повторить материалы лекций, подготовиться к фронтальному опросу.
Выполнить упражнения.
Вопросы для подготовки:
Умозаключение как форма мысли.
Непосредственные умозаключения.
Умозаключения по логическому квадрату.
Литература для подготовки к занятию.
Грядовой, Д.И. Логика. Общий курс формальной логики: учеб. – М.: Юнити-Дана, 2010. Рек. МО
2. Грядовой, Д.И. Логика: Учеб. [Электр.ресурс]. –М.: Юнити-Дана, 2011.
Гетманова, А.Д. Логика: Учеб. – М.: Омега-Л, 2010. РМО
Упражнение № 3.2.1. Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода. Пример:
(О) Некоторые преступления (S) не являются умышленными (Р)
Некоторые преступления (S) являются неумышленными (не-Р)
Все студенты нашей группы являются успевающими.
Ни одна захватническая война не является справедливой.
Некоторые предприятия нерентабельны.
Это решение суда не обосновано.
Некоторые приговоры суда не являются обвинительными.
Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной.
Некоторые жители нашего города верующие.
Не все преступления совершаются с прямым умыслом.
Никто не обнимет необъятного.
Некоторые свидетельские показания недостоверны.
Каждая культурная ценность неповторима.
Приговор суда по делу Н. является справедливым.
Некоторые сделки не являются односторонними.
Упражнение № 5.2. Проверьте правильность превращения. В неправильном превращении сделайте правильный вывод.
1. Некоторые грибы ядовиты._______________
Некоторые грибы не являются не ядовитыми.
2.Некоторые ягоды не являются съедобными.
Некоторые ягоды съедобны.
3. Вселенная бесконечна._______
Вселенная не является конечной.
4. Некоторые правонарушители несовершеннолетние.____________
Некоторые правонарушители не являются несовершеннолетними.
5. Ни один приговор суда не должен быть необоснованным.
Всякий приговор суда должен быть обоснованным.
6. Некоторые студенты — отличники.
Некоторые студенты — не отличники.
7. Некоторые юристы не являются адвокатами.
Некоторые юристы не являются не адвокатами.
8. Не всякое новое прогрессивно.
Не всякое новое не прогрессивно.
9. Приговор суда должен быть мотивирован.
Приговор суда не должен быть не мотивирован.
10. Некоторые науки являются общественными.
Некоторые науки не являются общественными.
Упражнение № 5.3. Сделайте вывод путем превращения; для проверки правильности вывода сформулируйте исходное суждение в явной логической форме (Все S суть Р; Ни одно S не есть Р; Некоторые S суть Р; Некоторые S не суть Р).
Пример:
1. Исходное суждение: Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, недействительна.
2. То же суждение в явной логической форме: Всякая доверенность, в которой не указана дата ее совершения, является недействительной. Заключение: Ни одна доверенность, в которой не указана дата ее совершения, не является действительной.
Правовые нормы не возникают из экономических отношений автоматически.
Каждый человек имеет право на гражданство.
Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение.
Не все утверждения защитника были убедительными.
Все рабочие и служащие подлежат обязательному социальному страхованию.
Оскорбление национального достоинства преследуется по закону.
Время простоя по вине работника оплате не подлежит.