1. Выберите правильные ответы. Энзимодиагностика основана на:

A. Выходе ферментов в кровь при повреждении тканей Б. Органоспецифичности

B. Высокой стабильности ферментов

Г. Преобладании определенных изоферментов в разных тканях Д. Низкой активности или полном отсутствии активности диагностически значимых ферментов в крови в норме

2. Установите соответствие. Используется для диагностики заболеваний:

A. Печени Б. Предстательной железы B. Поджелудочной железы Г. Почек Д. Сердца

1. Креатинкиназа 2. Амилаза 3. Кислая фосфатаза

3. Выполните «цепное» задание:

а) одним из ферментов, определяемым при энзимодиагностике инфаркта миокарда, является:

A. Кислая фосфатаза

Б. Лактатдегидрогеназа

B. Амилаза

б) этот фермент относится к классу ферментов:

A. Гидролаза

Б. Лигаза

B. Оксидоредуктаза

в) одним из коферментов этого класса ферментов является:

A. Пиридоксальфосфат

Б. Биотин

B. NAD+

г) витамином - предшественником этого кофермента является:

A. Никотиновая кислота

Б. Пиридоксин

B. Биотин

4. Выполните «цепное» задание:

а) после отравления органическими фторфосфатами у человека наблюдается:

A. Расширение зрачка

Б. Повышенное сокращение гладких мышц

B. Расслабление гладких мышц

б) причина этого эффекта связана с:

A. Нарушением функционирования Na+, Е+-АТФазы

Б. Увеличением количества ацетилхолина

B. Уменьшением количества ацетилхолина

в) это связано с тем, что фторфосфаты:

A. Являются конкурентным ингибитором ацетилхолинэстеразы (АХЭ)

Б. Образуют ковалентные связи с АХЭ

B. Нарушают синтез ацетилхолина

г) такой способ ингибирования называется:

A. Необратимым Б. Обратимым

B. Конкурентным

д) аналогичный способ ингибирования наблюдается при использовании:

A. Трасилола Б. Аспирина

B. Прозерина

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

Выполнение контрольной работы по теме «Физико-химические свойства ферментов их биологическое и медицинское значение»

Этапы проведения занятия:

1) Вводная беседа – 5 мин

2) Обсуждение теоретических вопросов - 25 мин

3) Выполнение заданий аудиторной СДС – 20 мин

4) Контрольная работа – 30 мин

4) Проверка контрольных работ – 5 мин

5) Подведение итогов занятия - 5 мин

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.

Модуль і: Введение в метаболизм Практическое занятие №5 Тема «Биологическое окисление: Цикл Кребса»

Мотивация изучения темы. Знание закономерностей и особенностей метаболизма необходимо для дальнейшего изучения обмена углеводов, липидов и белков на уровне клетки и организма, для понимания механизмов регуляции их метаболизма и возможной коррекции нарушений обмена веществ. Усвоив значение центрального метаболического пути для энергообеспечения клеток, можно понять причины гипоксических состояний и их связь с клеточной энергетикой. Поскольку нарушения энергетического обмена лежат в основе патогенеза многих заболеваний, знание механизма функционирования цикла Кребса позволит врачу провести правильную коррекцию метаболических нарушений (кокарбоксилаза, компоненты адениловой системы, сукцинат и др.)

Общая цель:изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности060105 Медико-профилактическое(ПК-31) через изучение этапов унифицирования энергии пищевых веществ и образования субстратов биологического окисления; Цикл Кребса, как общего (универсального) этап утилизации белков, жиров и углеводов.

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать»

• Суточную потребность здорового человека в основных питательных веществах

• химизм: окислительного декарбоксилирования пирувата, последовательность реакций цитратного цикла (цикла Кребса)

«Уметь»

• объяснять роль липоевой кислоты и витаминов тиамина, рибофлавина, никотиновой кислоты пантотеновой кислоты в реакциях катаболизма

«Владеть» терминологией:биоло­­ги­­ческое окисление, анаболизм, катаболизм, макроэргичес­кие соединения (АТФ, креатинфосфат)

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

Общая и неорганическая химия: окислительно-восстановительные реакции,энтропия, энергия Гиббса, принцип энергетического сопряжения, редокс-системы и редокс-потенциалы,

Органическая химия: строение АМФ, АДФ, АТФ, пирофосфата, дикарбоновых, трикарбоновых кислот, α-кетокислот, гидроксикислот;

Физиология с основами анатомии: понятие «основной обмен», энергетическая роль обмена веществ;

Биология: строение митохондрий, понятия «обмен веществ», «ассимиляция», «диссимиляция» и связь между ними;