- •Кафедра биологической химии, клинической лабораторной диагностики,
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Модуль і: Введение в метаболизм Практическое занятие №2 Тема «Физико-химические свойства ферментов их биологическое и медицинское значение: Кинетика ферментативных реакций»
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Заполнить таблицу «Влияние факторов среды на скорость ферментативной реакции»:
- •7. Установите соответствие. Класс ферментов:
- •Лабораторная работа: «Влияние различных факторов на активность фермента каталазы»
- •Модуль I: Введение в метаболизм Практическое занятие №3
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •1. Выберите правильный ответ. Конкурентные ингибиторы:
- •Модуль I: Введение в метаболизм
- •Практическое занятие №4
- •Тема «Физико-химические свойства ферментов
- •Их биологическое и медицинское значение: Использование ферментов в медицине»
- •1. Выберите правильные ответы. Энзимодиагностика основана на:
- •2. Установите соответствие. Используется для диагностики заболеваний:
- •3. Выполните «цепное» задание:
- •4. Выполните «цепное» задание:
- •Модуль і: Введение в метаболизм Практическое занятие №5 Тема «Биологическое окисление: Цикл Кребса»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Решить задачу:
- •3. Заполнить таблицу «Пируватдегидрогеназный комплекс»
- •4. Перенести в тетрадь схему цикла Кребса. На схеме отметить
- •5. Оформить лабораторную работу.
- •Лабораторная работа «Качественная реакция на витамин в2 (рибофлавин)»
- •Модуль і: Введение в метаболизм
- •Практическое занятие №6
- •Тема «Биологическое окисление:
- •Реакции взаимосвязи цтк с окислительным фосфорилированием»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •1. Пользуясь схемой «Митохондриальная дыхательная цепь», выполните следующие задания:
- •Модуль і: Введение в метаболизм Практическое занятие №7 Тема «Биологическое окисление: Внемитохондриальное окисление»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Заполнить таблицу «Механизм обезвреживания активных форм кислорода»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Заполнить таблицу «Переваривание углеводов»
- •Тесты для самоконтроля подготовки к практическому занятию.
- •1. Выберите процессы, происходящие при пищеварении.
- •Модуль II Метаболизм углеводов Практическое занятие №10 Тема «Катаболизм углеводов в тканях: Анаэробный и аэробный гликолиз»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Модуль II Метаболизм углеводов
- •Практическое занятие №11
- •Тема «Катаболизм углеводов в тканях:
- •Катаболизм глюкозы по механизму пентозофосфатного пути»
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •Модуль II Метаболизм углеводов Практическое занятие №12 Тема: Анаболизм углеводов в тканях и механизмы регуляции уровня глюкозы в крови: Глюконеогенез. Обмен гликогена
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •1. Выполните «цепное» задание.
- •Модуль II Метаболизм углеводов Практическое занятие №13
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу.
- •1. Выполните «цепное» задание:
- •2. Выполните «цепное» задание:
- •Модуль II Метаболизм углеводов Практическое занятие №14
- •Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •Лабораторная работа №1. «Изучение углеводного обмена методом нагрузок»
- •Работа №2 Количественное определение глюкозы в моче с помощью глюкотеста (экспресс-метод)
- •Модуль III: Метаболизм липидов Практическое занятие №15
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. . Оформить лабораторную работу
- •3. Заполнить таблицу «Липиды мембран».
- •Лабораторная работа: Количественное определение липопротеинов низкой плотности
- •Модуль III: Метаболизм липидов Практическое занятие №16 Тема: Пути обмена жирных кислот, значение каждого пути.
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Оформить лабораторную работу
- •Работа №1. Определение кетоновых тел в моче экспресс-методом
- •2. В моче больного с выраженной кислой реакцией определили содержание -гидроксибутирата. Из какого предшественника он может образоваться?
- •3. У экспериментального животного, не получавшего с пищей некоторые витамины, обнаружено нарушение распада вжк в печени. При отсутствии какого витамина в пище может нарушиться этот процесс ?
- •Модуль III: Метаболизм липидов Практическое занятие №17 Тема: Обмен липидов в тканях
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Для расчета индивидуального имт определить свой рост и массу тела
- •1. Выберите правильный ответ: При мобилизации жиров:
- •2. Установите соответствие
- •3. Установите соответствие
- •Модуль III: Метаболизм липидов Практическое занятие №18 Тема: Обмен холестерина
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Написать в тетрадях реакции биосинтеза холестерина до стадии образования мевалоновой кислоты и письменно ответить на следующие вопросы:
- •3. Оформить лабораторную работу
- •Работа №1. Определение общего холестерина крови ферментативным методом
- •Работа №2.
- •1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
- •2. Подготовиться к контрольной работе по модулю ш согласно содержанию теоретических вопросов в методических указания для студентов №№15-19
- •3. Подготовить доклады к конференции по следующим вопросам
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:
1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
Химическая природа, физико-химические свойства и биологическая роль ферментов. Определение понятия: кофактор, холофермент, апофермент, кофермент, субстрат, продукт.
Строение ферментов - простых, сложных, изоферментов: активный и аллостерический центры, роль в катализе.
Механизм действия ферментов: теории Фишера, Кошланда. Стадии ферментативного катализа. Понятие о фермент-субстратном комплексе.
Кинетика ферментативных реакций (влияние на активность ферментов температуры, рН, концентрации фермента, концентрации субстрата)
Ингибиторы ферментов. Использование ингибиторов ферментов в медицине
Регуляция активности ферментов: аллостерическая, частичный протеолиз
Регуляция активности ферментов: фосфорилирование-дефосфорилирование, регуляция белковыми ингибиторами
Классификация и номенклатура ферментов. Локализация и компартментализация ферментов в клетке и тканях. Органоспецифические ферменты.
Использование ферментов в медицине (Энзимодиагностика, энзимотерапия)
Энзимопатология. Понятие о первичных и вторичных энзимопатиях.
Основные этапы катаболизма пищевых веществ и образования субстратов для биологического окисления. Общий путь катаболизма, его роль в метаболизме.
Макроэргические вещества. АТФ как основное макроэргическое соединение клетки. Цикл АТФ-АДФ. Понятие о субстратном и окислительном фосфорилировании.
Пируватдегидрогеназный комплекс: структура, функция, коферменты. Связь с обменом витаминов. Превращение пирувата в АцКоА. Связь процесса с циклом Кребса и тканевым дыханием.
Цикл Кребса, как общий (универсальный) этап утилизации белков, жиров и углеводов и образования субстратов тканевого дыхания. Энергетический баланс одного оборота. Регуляция ЦТК. Реакции взаимосвязи ЦТК с гликолизом и окислительным фосфорилированием.
Состав, структура ферментативных комплексов и других компонентов дыхательной цепи, их локализация и функции во внутренней мембране митохондрий. Роль кислорода. Каскадные изменения свободной энергии при переносе электронов по дыхательной цепи.
Механизм сопряжения окисления и фосфорилирования. Коэффициент Р/0. Хемиосмотическая теория Митчелла. Дыхательный контроль как основной механизм регуляции сопряжения окисления и фосфорилирования.
Механизмы разобщения окисления и фосфорилирования. Особенности функционирования бурой жировой ткани.
Моно- и диоксигеназные пути использования кислорода в клетке. Пероксидазный и радикальный пути использования кислорода.
Реакции образования активных форм О2(О2-,ֹОН,1O2, О22-,R-ООֹ), значение в физиологии и патологии клетки. Механизмы свободно-радикального окисления молекул и антиоксидантной защиты.
Ориентировочная основа действия для проведения самостоятельной деятельности студентов в учебное время. Решение ситуационных задач
Задача. При недостатке поступления О2 в ткани развивается гипоэнергетическое состояние, которое может привести к воспалительной реакции, а затем и некрозу данной области. Почему гипоксия вызывает снижение синтеза АТФ и почему уменьшение синтеза АТФ приводит к гибели клетки?
Пример решения. Гипоксия вызывает снижение синтеза АТФ, так какO2– конечный акцептор электронов в ЦПЭ. Уменьшение синтеза АТФ может привести к гибели клетки, так как у клетки не будет необходимого количества энергии.
Гипоэнергетическое состояние может возникнуть вследствие дефицита витамина В1. Объясните, какие реакции общего пути катаболизма нарушаются при гиповитаминозе В1. Улучшится ли состояние больных гиповитаминозом В1при увеличении в их пищевом рационе углеводов?
Гиповитаминоз пантотеновой кислоты (В3) практически не встречается, т. к. она обнаружена повсеместно: в тканях животных, растений, микроорганизмов. Указать кофермент данного витамина, назвать тип реакций, в которых он участвует. Изобразить схематически строение коферментной формы В3
Объясните, почему при отравлении 2,4-динитрофенолом отмечается у пациентов тяжёлая пирогенная реакция (подъём температуры).
Объясните механизм токсического действия на организм барбитуратов, цианидов
В суспензию митохондрий добавили 0,6 ммоль/мл малата и 0,3 ммоль/мл АДФ. Поглощение кислорода, начавшееся сразу после добавления малата и АДФ, через некоторое время прекратилось. Почему? Почему?
Гипоксия часто вызывает активацию свободно-радикального повреждения мембран и белков клеток. Назовите витамины, обладающие антиоксидантной активностью, которые могут предотвратить повреждение биомолекул. Что происходит с молекулой витамина-антиоксиданта после взаимодействия со свободными радикалами?
Новорожденный в течение родов перенес гипоксию. При гипоксии усиливаются процессы генерации свободных радикалов. Какие витамины будут показаны для усиления нейтрализации образуемых свободных радикалов? Каков механизм их действия?
2,4-динитрофенол, который разобщает процесс окислительного фосфорилирования, пытались использовать для борьбы с ожирением. На чем основывался этот выбор? В настоящее время подобные вещества уже не применяются в качестве лекарственных препаратов, так как известны случаи, когда их применение приводило к летальному исходу. Почему прием таких препаратов может привести в гибели?
Немедленное введение нитрита, окисляющего феррогемоглобин (Fe2+) в ферригемоглобин (Fe3+), оказывает эффективное лечебное действие при отравлении цианидом. Какова основа действия этого антидота?
У мужчины, в течение многих лет злоупотреблявшего алкоголем, появились воспаления слизистой оболочки языка, губ, помутнение хрусталика, общая мышечная слабость. В анализе крови установлено значительное снижение активности глутатионредуктазы эритроцитов. Активность фермента выросла после добавления в пробу рибофлавина. Какой кофермент входит в состав глутатион-редуктазы эритроцитов?
В клинику поступила пациентка с отравлением снотворными препаратами - производными барбитуровой кислоты. Какие соединения нужно ввести больной для восстановления тканевого дыхания на период выведения снотворного препарата из организма?
А. Изоцитрат. Б. Ацил-КоА. В. Малат. Д. Сукцинат.
12. Кислород необходим для ряда реакций, приводящих к образованию соединений пероксидной природы, с помощью которых лейкоциты уничтожают фагоцитированные микроорганизмы. Какие процессы при этом активируются в лейкоцитах?