Логические операции

Сравнение – вскрывает тождество и различие вещей. Результатом сравнения может стать классификация.

Анализ – это расчленение предмета (мысленное или практическое) на составляющие его элементы и последующее их сравнение.

Синтез – построение целого из аналитически заданных частей.

Анализ и синтез обычно осуществляются вместе.

Абстракция – выделение какой-либо стороны или аспекта явления, которые в действительности как самостоятельные не существуют. Абстрагирование осуществляется для более тщательного их изучения, на основе предварительно произведенного анализа и синтеза.

Обобщение выступает как выделение существенного и связывание его с определенным классом предметов и явлений. Одной из форм мысленного обобщения является понятие.

Конкретизация – это операция, обратная обобщению.

Процессы мышления

Суждение – это высказывание, содержащее определенную мысль.

Умозаключение – представляет собой серию логически связанных высказываний, из которых выводится новое знание.

Определение понятий рассматривается как система суждений о некотором классе предметов (явлений), выделяющая наиболее общие их признаки.

Способами производства умозаключений являются индукция и дедукция.

Индукция предполагает направление мысли от частного к общему (т.е. вывод частных суждений из общих).

Дедукция характеризуется направлением мыслительного процесса от общего к частному. Например, дедуктивный метод использовал Шерлок Холмс при расследовании преступлений: у него было несколько общих умозаключений («в преступлении всегда замешана женщина», «ищете того, кому это выгодно» и т.п.), благодаря которым он находил преступника в каждом частном деле.

Изучение литературы и других источников

Изучение литературы и других источников необходимо для того, чтобы:

1. Отделить известное от неизвестного.

2. Зафиксировать установленные факты, накопленный опыт.

3. Четко очертить изучаемую проблему.

Этапы работы с литературой

1. Составление списка подлежащих изучению произведений (библиографии).

А) Список должен включать:

- книги;

- журналы;

- статьи в сборниках;

- реферативные обзоры;

- авторефераты диссертаций и т.д.

Б) Где брать:

- библиотечный каталог;

- электронный каталог;

- Интернет;

- справочный и библиографический аппарат книг, имеющийся в распоряжении исследователя.

В) Библиография должна включать следующую информацию:

- кто автор или редактор книги, брошюры, статьи;

- ее название;

- место и год издания;

- издательство;

- том, выпуск и номер издания;

- город, где была выпущена книга;

- общее количество страниц в источнике.

Лучше всего выписать данные по каждому источнику на отдельную карточку или занести в базу компьютера. Полезно указать и библиотечный шифр.

2. Первичное ознакомление с литературой и другими источниками.

Для того, чтобы иметь представление о проблематике того или другого произведения, необходимо ознакомиться с аннотацией, введением, оглавлением, заключением, бегло просмотреть содержание книги.

После этого определяют способ проработки издания: тщательное изучение с конспектированием или выборочное с выписками.

Все необходимое следует выписать на карточках или отдельных листах бумаги с точными ссылками на источник. Тут же полезно зафиксировать свои мысли и замечания. В собственных книгах – пометки карандашом на полях, закладки.

3. Результаты изучения литературы по каждому вопросу можно оформить в виде тематических обзоров, в которых:

- изложить сущность отдельных положений;

- выявить основные точки зрения, вскрыть совпадающее и различающееся в них;

- обозначить малоразработанные, неясные и дискуссионные положения;

- подчеркнуть, что нового, оригинального вносит автор каждой работы;

- выразить свое отношение к авторским позициям, к полученным исследователем выводам.

Изучение литературы и документов продолжается в ходе всего исследования. Вновь обнаруженные факты побуждают по-новому продумывать и оценивать содержание изученных источников, стимулируя интерес к вопросам, на которые ранее не было обращено достаточно внимания.

3. Метод моделирования и интерпретационные методы.