Содержание разработки

Занятие № 1. «Оборудование и содержание десантной переправы»

Учебные цели:

Знать:

- порядок оборудования и содержания десантной переправы;

- правила вождения плавающих машин на воде;

Время: 2 часа.

Вид занятия: лекция

Место занятия: класс переправ

Учебные вопросы и расчет времени:

I. Вступительная часть…………………………………………………...15 мин.

II. Порядок оборудования и содержания десантной переправы……. 70 мин.

1.Назначение десантных переправ и требования предъявляемые к ним…10 мин.

2.Инженерное оборудование десантных переправ……………………… ...25 мин.

3.Организация комендантской службы. Состав и обязанности комендантской

службы. Организация связи……………………………………………. ..30 мин.

4.Содержание переправы. Перенос переправы, свертывание переправы…5 мин.

III. Заключительная часть………………………………………………….5 мин.

Материально-техническое обеспечение.

-плакаты, схемы;

-электрифицированный стенд «Инженерное оборудование переправы»

-мультимедийный проектор с набором слайдов.

Технические средства обучения и порядок их использования:

№ уч. вопроса	Наименование учебных вопросов.	Используемые ТСО	время использования
2	Инженерное оборудование десантных переправ.	Электрифицированный стенд	15 мин.
3	Организация комендантской службы. Состав и обязанности комендантской службы.	Электрифицированный стенд	10 мин.

Литература и учебные пособия.

Лысухин И.Ф. «Инженерное обеспечение форсирование рек».

Калибернов Е.С. «Инженерное, обеспечение боя».

Организационно-методические указания

При рассмотрении первого учебного вопроса «Назначение десантных переправ и требования предъявляемы к ним», используя плакат и стенд «Переправочные средства» рассказать что называется десантной переправой, какие переправочные средства на них используются. Далее выписывая формулы на классной доске, рассказать как определяется продолжительность одного рейса и продолжительность переправы части.

Излагая второй учебный вопрос «Инженерное оборудование десантных переправ», преподаватель использует диапроектор с набором слайдов и электрифицированный стенд «Инженерное оборудование переправ», Обратить внимание студентов, какие задачи включает инженерное оборудование десантной переправы, кем, в какой последовательности и как они выполняются. Дать возможность записать основные положения. Проконтролировать ведение записей студентами. Закрепление материала производится опросом 2-3 студентов.

При рассмотрении третьего учебного вопроса «Организация комендантской службы. Состав и обязанности комендантской службы. Организация связи», преподаватель использует электрифицированный стенд. При рассказе обратить внимание на состав наряда и их обязанности при развертывании и в ходе переправы.

Излагая четвертый учебный вопрос «Содержание переправы. Перенос переправы и свертывание переправы», обратить внимание, что включает, кто и в какой последовательности осуществляет содержание десантной переправы, в каких случаях производится перенос и свертывание переправ.

Закрепление материала преподаватель производит путем опроса студентов в

ходе занятия