Контрольные вопросы
Характеризует ли внимание общий склад и социальную направленность личности?
Какое свойство внимания характеризует длительность сосредоточения внимания на объекте или явлении?
Как характеризовать виды внимания, в зависимости от установки?
Какие свойства характерны для восприятия?
Чем восприятие отличается от ощущения?
Какое свойство восприятия характеризирует способность восприятия предметов и явлений в их совокупности?
Тема 11. Память
11.1. Понятие. Функции памяти
11.2. Виды памяти
11.3. Условные этапы переработки информации в памяти
11.4. Приемы развития памяти
11.1. Понятие. Функции памяти
Память — основа психической деятельности человека. Без нее невозможно понять основы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания.
Память — это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения следов прошлого опыта.
Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Память существенно влияет на развитие мышления.
11.2. Виды памяти
В зависимости от установки на запоминание память может быть:
произвольной (когда задается установка на запоминание),
непроизвольной (установки на запоминание нет).
В зависимости от характера восприятия информации (зрительно, на слух, эмоционально или в конкретных действиях), память подразделяется на:
наглядно-образную,
словесно-логическую,
эмоциональную,
моторную.
По времени хранения информации память может быть:
мгновенной — информация хранится секунды,
оперативной — до нескольких минут,
кратковременной — не более двух дней,
долговременной — информация может храниться годами десятилетиями.
Виды памяти представлены на схеме 22.
Схема 22. Виды памяти
11.3. Условные этапы переработки информации в памяти
По данным исследований, этапы переработки информации человеком (при наличии установки на запоминание) сопоставимы с этапами переработки ее на ПЭВМ и, условно, заключаются в следующем:
Восприятие,
Концентрация,
Запечатление,
Повторение,
Забывание,
Припоминание.
Условность этого обусловлена тем, что функциональная структура памяти, конечно, является более гибкой, так как связана с образами (узнавание лиц, ландшафтов и т.д.) и не подвержена переработке по этапам.
Однако, при усвоении конкретных знаний и умений, а также любой дискретной информации такая структура переработки информации в памяти вполне правомерна.
Она представлена на схеме 23.
Концентрация – сосредоточение внимания на изучаемом и выявление наиболее значимых свойств, характеристик.
Чтобы эффективнее запечатлеть информацию, надо актуализировать имеющиеся знания и сопоставить их с новыми.
Запечатление - актуализация имеющихся знаний и сопоставление их с новой информацией.
Повторение — неоднократное обращение к информации.
Необходимо для закрепления информации в памяти.
Забывание — процесс уменьшения возможности воспроизведения известной ранее информации.
Забывание зависит от степени значимости и осознанности воспринимаемой информации, ее объема и содержания, а также от включенности субъекта в деятельность. Забывание, как произвольный процесс, может быть необходимо в том случае, когда информация не потребуется длительное время и ее целесообразно «отправить» в долговременную память.
Припоминание — умственные действия, связанные с поиском, восстановлением и «извлечением» из долговременной памяти необходимой информации.
Схема 23. Условные этапы переработки информации
Невозможность припомнить учебный материал иногда связана с тем, что забывается конкретная его форма, но информация может быть включена в опыт человека. Поэтому, ключевые моменты информации, способствуют её восстановлению.
Из рассмотренного следует, что этапы переработки информации, называемые также фазами памяти, требуют своих методических приемов для их развития.
Развитие памяти начинается с развития восприятия.
Известно, что эффективность восприятия информации органами чувств находится в пределах:
Зрение - 83%,
Слух - 11%,
Обоняние - 3,5%,
Осязание - 1,5%,
Вкус - 1%.
Из приведенных данных видно, что в основном информация воспринимается визуально.
Подтверждается народная мудрость: Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать.