- •Введение
- •Тема 1. Методы изучения нетипичного (ненормативного) ребенка (аудиторное время - 4 часа) Критерии освоения темы
- •Какими вариантами может быть представлено нетипичное развитие ребенка;
- •Вопросы и задания
- •Приложение к теме 1
- •Тема 2. Этиология детских аномалий развития (аудиторное время – 4 часа) Критерии освоения темы
- •Основные понятия темы:
- •Обязательная литература
- •Приложение к теме 2
- •Виды и причины отклонений в развитии у детей виды нарушений развития
- •Врожденные заболевания с поражением нервной системы
- •Инфекционные болезни нервной системы
- •Менингиты
- •Минимальная мозговая дисфункция
- •1. Если у малыша болезнь Дауна
- •2. Если у малыша врожденные уродства
- •3. Если у малыша врожденный вывих бедра
- •4. Если у малыша задержка психического развития
- •5. Если у Вашего малыша нарушено зрение
- •6. Если у малыша не в порядке зубы и полость рта
- •7. Если у Вашего малыша поврежден мозг
- •8. Если у Вашего малыша бывают приступы общего мышечного напряжения
- •9. Если у малыша заболевание сердца
- •10. Если у Вашего малыша сколиоз
- •11. Если у Вашего малыша нарушен слух
- •12. Если у Вашего малыша фенилкетонурия или какие-то другие нарушения обмена веществ
- •Тема 3. Проблема социализации аномального ребенка (аудиторное время - 6 часов) Критерии освоения темы
- •Вопросы и задания
- •Приложение к теме 3
- •Влияние позиции родителей на раннее развитие слепого ребенка
- •Семья ребенка с отклонениями в развитии
- •Слепой ребенок
- •Реабилитация средствами образования: особые образовательные нужды детей с выраженными нарушениями в развитии
- •Реабилитационная педагогика в условиях современной школы
- •Работа с глиной как метод лечебно-педагогической коррекции
- •«Чудо-кисточка»
- •Создание среды
- •Использование игровых пластических приемов
- •Примерные планы занятий
- •Тема 4. Дети с трудностями в обучении (зпр)
- •Критерии освоения темы
- •Вопросы и задания
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложение к теме 4 Задание к вопросу 1
- •Клиническая характеристика детей с нарушением темпа развития
- •К категории детей с трудностями в обучении
8. Если у Вашего малыша бывают приступы общего мышечного напряжения
Приступами общего мышечного напряжения часто страдают дети с церебральным параличом. Когда они случаются, тело ребенка вытягивается, голова откидывается назад. Такое одеревенение приводит к тому, что малыш оказывается не в состоянии двигаться, чтобы что-то достать или что-то сделать.
Малыша, с которым случаются подобные приступы, трудно кормить и одевать, ему трудно учиться двигаться и играть.
С приступами можно бороться с помощью специального комплекса двигательных упражнений, которые Вам покажет специалист по лечебной физкультуре. Он также покажет Вам, как надо брать малыша на руки и как держать его. Общий же принцип состоит в том, что для предупреждения неожиданного напряжения мышц, беря малыша на руки, необходимо сгибать его ручки и ножки.
Разумеется, Вы будете расстраиваться из-за того, что малыш не свободен в своих движениях. Помните, что единственный способ помочь ему — это постоянно делать с ним необходимые упражнения.
Договаривайтесь с кем-нибудь из окружающих, чтобы тот время от времени занимался с малышом этими упражнениями.
Будет очень хорошо, если эти упражнения войдут в папины игры с малышом.
9. Если у малыша заболевание сердца
Если у Вашего малыша шумы в сердце, сердечная недостаточность или порок сердца, то он нуждается в особом режиме.
Очень важно, чтобы его сердце успевало перекачивать кровь, когда он двигается и бегает.
Точно определить, сколько малышу можно двигаться, очень трудно.
Поэтому Вам нужно следить за тем, чтобы его двигательная активность не сопровождалась появлением синевы на лице, или губах, или под ногтями.
Не стоит, однако, лишать малыша общества других детей и ограничивать его активность больше, чем это необходимо. Нагрузку ребенка надо оценивать в каждом конкретном случае отдельно.
Будут дни, когда малыш будет чувствовать себя достаточно хорошо, чтобы быть активным, а будут дни, когда он будет чувствовать себя хуже обычного, и тогда его активность надо сдерживать.
Если малыш простудился, Вам надо соблюдать особую осторожность.
Некоторые виды нарушений сердечной деятельности можно исправить или хотя бы компенсировать с помощью операции. Нередко удается улучшить работу сердца с помощью лекарств.
Возможно, Вам лучше посоветоваться с несколькими врачами, прежде чем Вы примете решение об операции.
У малышей с болезнью Дауна дефекты сердца в основном можно исправить только с помощью операции.
Хотя у Вашего малыша больное сердце, очень важно, чтобы в его режиме дня было отведено специальное время для игр.
Возможно, стоит устроить так, чтобы малыш играл у Вас па глазах, чтобы Вы могли вовремя остановить чересчур разыгравшегося ребенка (см. с. 129—132). Если Вы все время будете сосредоточены на болезни малыша, то не сможете расслабиться и не волноваться.
Но если Вы все время волнуетесь, то Ваше напряжение передастся малышу, и он будет чувствовать себя скованным пи ему будет трудно радоваться игре или общению с вами.
Если можете, то предложите малышу какие-либо спокойные занятия - послушать музыку или сказку, поиграть с солдатиками, маленькими машинками или в поезд, тогда малыш сможет радоваться и увлекаться даже в те периоды, когда активная деятельность будет ему противопоказана.