1.3.Самооценка на основе модифицированного теста «Лесенка»
Инструкция (индивидуальный вариант): при индивидуальной работе с ребенком очень важно создать атмосферу доверия, открытости, доброжелательности. У ребенка должен быть бланк с нарисованной лесенкой, ручка или карандаш. «Вот лесенка. Если на ней расположить всех ребят, то здесь (показать первую ступеньку, не называя ее номер) будут стоять самые хорошие ребята, тут (показать вторую и третью) – хорошие, здесь (показать четвертую) – ни хорошие, ни плохие ребята, тут (показать пятую и шестую ступеньки) – плохие, а здесь (показать седьмую ступеньку) – самые плохие. На какую ступеньку ты поставишь себя? Объясни почему».
Обработка результатов и интерпретация:
Ступенька 1 – завышенная самооценка.
Ступеньки 2, 3 – адекватная самооценка
Ступенька 4 – заниженная самооценка
Ступеньки 5, 6 – низкая самооценка
Ступенька 7 – резко заниженная самооценка
Вывод: Оксана выбрала третью ступеньку. У Оксаны нормальный вариант развития самооценки.
Выбирая ступеньку, Оксана долго не думала, поставила сразу после слов, что на этой ступеньке находятся хорошие дети. Поставив себя на данную ступеньку, она объяснила это тем, что воспитатель на нее не ругается, а на других детей ругается.
II этап. «Какой ребенок умелый»
2.1. Беседа «Твои любимые занятия»
|
Вопрос |
Ответ ребенка |
|
Расскажи о своих любимых занятиях. |
-Мы тут рядом на танцы ходим |
|
Какое твое самое любимое занятие? Почему? |
-Танцы. Мы там выступаем. |
|
Чем ты больше всего любишь заниматься дома? В детском саду? |
-Мультики по телевизору смотреть.
-На улице гулять, в мячик играть.
|
|
Ты занимаешься в каком-нибудь кружке? Тебе это нравится? Почему? |
----------------------------------------------- |
|
Чем бы ты хотел заниматься (петь, танцевать и т.п.)? Почему? |
-На велосипеде кататься. -Он красивый. |
Вывод и рекомендации: судя по результатам беседы, Оксана очень активный ребенок. Она увлечена танцами, т.к. она упомянула этот вид деятельности в ответах на два вопроса. Вопрос о посещении кружка я задавать не стала, т.к. косвенно, ответ на этот вопрос был получен в 1 и 2 вопросе.
Родителям стоит поддерживать интерес девочки к танцам, чтобы дальше развивать у нее данный талант. А воспитателю включать девочку в данный вид деятельности на разнообразных утренниках, праздниках.
2.2. Беседа «Твои хорошие поступки»
|
Вопрос |
Ответ ребенка |
|
Ты знаешь кто такой хороший человек? |
-Да, это тот кто делает хорошие дела и всем помогает. |
|
Ты можешь назвать себя хорошим человеком? Почему? |
-Да. Я маме и бабушке помогаю, когда ходим к ней. |
|
Какие поступки можно назвать хорошими? |
-Когда ты все хорошо делаешь, чтобы тебя не ругали. |
|
А ты совершал когда-нибудь хорошие поступки? |
-Да, меня не ругают. |
Выводы:
У девочки сформировано положительное отношение к себе. Оксана может она может объяснить, что такое хорошие поступки\хороший человек.
САМОАНАЛИЗ ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ:
Задание выполнено не полностью. Это произошло из-за нерационального распределения времени.
Но на мой взгляд, задания, которые были сделаны мной, выполнены вполне успешно. Исходя из выводов, можно судить о положении ребенка в группе, о его отношениях со сверстниками, отношении к самому себе.
К сожалению, тот объем заданий, что был выполнен, не может дать полной информации о ребенке, т.к. нет отзыва от родителей, воспитателя, педагога-психолога.
На будущий год мне следует учесть ошибки по распределению времени собственного времени, чтобы выполнить задания в полном объеме.
Для развития проектировочных умений: задание 2.3.
Составить план самообразования по теме, представляющей для вас профессиональный интерес. Обоснуйте актуальность проблемы и пути ее решения в современных условиях. Используйте различные источники: общение со специалистами детского сада по интересующей вас проблеме, материалы профессиональных журналов для педагогов детского сада за последние два-три года, научные публикации, интернет-ресурсы.