МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И. КАНТА

ВЫСШАЯ ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Педагогическая практика

на базе муниципального автономного образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад № 24

Подготовила:

студентка 3 курса

очной формы обучения

направление «Педагогика»

профиль «Детская

практическая психология»

В.И. Баранникова

Руководители практики:

ст. преподаватель

Н.Б. Фролова;

В.П. Вейдт

Калининград

2013 Индивидуальный маршрут прохождения практики

Место прохождения практики	Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение Центр Развития ребенка - Детский сад №24
Юридический\фактический адрес	Россия, г. Калининград, обл. ул. Гражданская 11
Полное наименование ДОУ в соответствии с Уставом, со свидетельством  о регистрации и Лицензией	муниципальное автономное дошкольное_образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 24
Контакты	тел.: 46-48-83; 46-27-70; факс: 46-45-20.
Год основания (ввод в эксплуатацию)	1985 год

Посещение НДОУ ЦРР - ДС №58

Цель посещения: создание проекта по решению какой-либо проблемы современного ДОУ.

Тема проекта: «Кадровое обеспечение образовательного процесса».

Цель: оптимизация штатного расписания.

Задачи проекта:

1. Мониторинг и анализ кадрового обеспечения, наполняемости, посещаемости по времени года.

2. Внести изменения в штатном расписании в соответствии с полученными результатами мониторингов и анализов.

3. Поиск дополнительного финансирования данного проекта.

Целевые группы:

• дети;

• педагоги.

Исполнители

• администрация ДОУ;

• руководитель и заместитель.

Партнеры:

1. спонсоры,

2. родители,

3. комитет,

4. учредители,

5. благотворительные фонды.

Противники: учредители, комитет.

Основные этапы работы:

1. Исследовательский этап (мониторинг и анализ)

2. Основной этап или организационный (изменение в штатном расписании по результатам исследований)

3. Заключительный ( у нас мотивационный, т.е. мотивация коллектива)

Обеспечение:

- правовое ( Внесение изменения в устав, в штатное расписание, в образование.)

-кадровое(анализ, мониторинг коллектива)

-информационное( вывешивание информации на стендах, перед родительским собранием, и т.д.)

-методическое обеспечение (книги, интернет ресурсы, опыт, информация других ДС)

-материально-техническое (согласие от учредителей)нематериальная характеристика- денежные средства)

-финансовое(канцелярские товары, краска на принтер ит.д.)

Плана реализации проекта:

Сроки	7-14 дней
Ответственный за исполнение	Заведующий ДС, методист
Мероприятия по реализации проекта	Мониторинг, анализ результатов мониторинга

Риски проекта:

Риски	Вид страхования
Отказ администрации от финансирования.	Поиск другого источника финансирования
Отказ исполнителей от выполнения заданий.	Выполнение всех заданий самими воспитателями.

Протокол наблюдения за ребенком во время театрализованной деятельности «Цирк»

Имя, возраст: Витя, 5 лет (средняя группа)

Цель наблюдения: выявит умения ребенка выступать перед незнакомой публикой.

Мимика	Действия	Речь
Глаза опущены в пол	Руки в кулаках	Говорит тихо
	Сел на стул, следит за действиями других детей
	Отвернулся, не следит за действиями на сцене
Улыбается	Следит за детьми	Молчит
	Дергает ремень на костюме
	Встал	Заученная речь по плану
	Когда говорит, смотрит вниз	Говорит быстро
	На детей внимание не обращает
	Следит за педагогом
	Хлопает
	Все дети поют, а он нет
Улыбается	Танцует	Что-то говорит соседу
	Поёт

Вывод: согласно поставленной цели, я могу сделать вывод о том, что ребенок немного стеснялся и возможно чувствовал себя неуверенно, об этом может свидетельствовать то факт, что ребенок не смотрел в зал и зачастую во время постановки стоял позади всех детей или где-то в стороне.

Но не смотря на возможное стеснение, ребенок хоть и не громко, но зато хорошо произносил свой текст, все слова были понятны, Витя не запинался.

По словам воспитателя, Витя сам проявил инициативу, чтобы участвовать в постановке. Раньше такого за мальчиком не замечали.

Посещение МАДОУ ЦРР – Д\С № 101

Цель: изучение партнерского взаимодействия воспитателя с детьми

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗРЕШАЕТ

ПООЩРЯЕТ

ХВАЛИТ

ОБР. ВНИМ. НА РЕБ.

ОРГ. ДЕТСК. ДЕЯТ-ТЬ

ПОМОГАЕТ

ПРЕДОСТАВ. САМОСТ

ПРОСИТ

ЗАИНТЕРЕСОВЫВАЕТ

ЗАПРЕЩАЕТ

НАКАЗЫВАЕТ

РУГАЕТ

ИГНОРИРУЕТ

ДИСЦИПЛИНИРУЕТ

НЕ ОКАЗЫВ. ПОМОЩЬ

КОНТРОЛЬ

ТРУБЕТ (ПРИКАЗ)

НЕ МОЖЕТ ЗАИНТЕРЕСОВ.

ИМИТАЦИЯ ПОЕЗДКИ В АВТОБУСЕ

+

+

+

+

+

+

РАЗМИНКА

+

+

+

+

+

+

ЭКСПЕРЕМЕНТИРОВАНИЕ

+

+

+

+

+

+

+

ОБСУЖДЕНИЕ

+

+

+

+

+

Вывод: во время всех видов деятельности, которые мы наблюдали в данном ДОУ, педагог-психолог всячески взаимодействовал с детьми: помогал им, всячески подкреплял их действия. Педагогу удалось заинтересовать детей так, что они не отвлеклись на посторонних (наблюдателей). Дети свободно обращались к педагогу за помощью, что свидетельствовала о партнерском взаимодействии между детьми и педагогом.