Лабораторна робота № 2.2.4.

Тема: Аналіз основних функцій і вмінь вчителя трудового навчання.

Мета: Визначити та вивчити основні функції та професійні вміння вчителя трудового навчання, здійснити їх аналіз.

Час: 2 години аудиторних занять та 2 години самостійної роботи.

Звіт: Письмовий аналіз основних функцій і професійних вмінь вчителя трудового навчання, співставлення необхідних професійних знань і вмінь вчителя трудового навчання його основним функціям за інформаційною професіограмою.

Література: 3, 14, 40, 83, 84, 118, 152, 183, 204, 217, 218, 223, 224.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ

1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.

2. Опрацюйте рекомендовану літературу та конспект лекційного матеріалу і дайте відповіді на наступні запитання:

а) вкажіть основні властивості особистості вчителя трудового навчання ?

б) визначте основні функції вчителя в педагогічній діяльності ?

в) вкажіть основні напрямки реалізації функцій вчителя в процесі педагогічної діяльності ?

г) сформулюйте основні вміння, якими повинен володіти вчитель трудового навчання ?

ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ

1. Ознайомтесь з професіограмою вчителя трудового навчання (технічна чи обслуговуюча праця).

2. На основі аналізу професіограми вчителя трудового навчання (технічна чи обслуговуюча праця) визначити і записати до звіту:

а) конструктивну функцію вчителя трудового навчання;

б) організаційну функцію вчителя трудового навчання;

в) комунікативну функцію вчителя трудового навчання;

г) гностичну функцію вчителя трудового навчання;

д) технічну функцію вчителя трудового навчання.

3. На основі визначених функцій за професіограмою вчителя трудового навчання (технічна чи обслуговуюча праця) виписати професійні вміння:

а) конструктивні;

б) організаційні;

в) комунікативні;

г) гностичні;

д) технічні.

4. Визначити перспективи вдосконалення професійних функцій і вмінь вчителя трудового навчання (технічна чи обслуговуюча праця) виходячи із Державного стандарту освітньої галузі „Технологія”.

Лабораторна робота №2.2.5.

ТЕМА: структура різних типів уроків трудового навчання.

МЕТА: Навчитися розробляти структуру різних типів занять з трудового навчання в загальноосвітніх навчальних закладах на основі відповідного алгоритму комбінованого уроку.

ЧАС: 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.

ЗВІТ: Письмовий звіт структури плану-конспекту комбінованого уроку та уроків засвоєння нових знань, уроку формування нових вмінь і навичок, уроку комплексного застосування вмінь та навичок, уроку узагальнення і систематизації знань, уроку перевірки і оцінювання знань, умінь та навичок за заданими темами.

ЛІТЕРАТУРА: 41, 56, 72, 73, 85, 88, 107, 118, 130, 139, 147, 155, 181, 217, 219, 223.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.

1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.

2. Опрацювати лекційний матеріал і відповідну літературу та дати письмові відповіді на запитання:

а) Що таке заняття (урок) ? Які особливості занять (уроків) з трудового навчання?

б) Які існують класифікації уроків трудового навчання ?

в) Які є типи занять з трудового навчання в залежності від дидактичної мети?

г) Які основні елементи структури заняття трудового навчання?

3. Записати алгоритм структури план-конспекту комбінованого заняття з трудового навчання згідно додатку № 2.2.5.1.

ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ.

1. Вивчити структуру план-конспекту комбінованого заняття трудового навчання за додатком №2.2.5.1, на її основі розробити структури уроків з визначених тем згідно Вашого календарно-тематичного плану:

а) засвоєння нових знань і записати її в зошит;

б) формування нових вмінь і навичок і записати її в зошит;

в) комплексне застосування вмінь і навичок і записати її в зошит;

г) узагальнення і систематизація знань і записати її в зошит;

д) перевірка, оцінювання і корекція знань, умінь та навичок і записати її в зошит.

2. Провести обговорення розроблених структур різних типів уроків трудового навчання і зробити висновок про використання їх в процесі реалізації проектно-технологічного підходу.

ДОДАТОК №2.2.5.1.