- •М.С. Янцур
- •М.С. Янцур. Практикум з теорії трудового навчання: Навчальний посібник: Для студентів напряму підготовки «Технологічна освіта». – Рівне: рдгу, 2010. – 144 с., з іл.
- •Структура залікового кредиту
- •Оцінка видів навчальної роботи
- •Шкали оцінки знань і вмінь студентів за і змістовитй модуль з дисципліни „Теорія трудового навчання”
- •Шкали оцінки знань і вмінь студентів з дисципліни
- •Іі змістовий модуль
- •Ііі змістовий модуль
- •Методика для вивчення психофізіологічного стану школярів.
- •Опитувальний лист психофізіологічного стану учнів в процесі трудового навчання
- •Бланк опитувальника психофізіологічного стану учня п.І.Б __________________ Вік ________________ Дата ____________
- •Зведені результати вивчення психофізіологічного стану учнів зош № _______________класу________ Дата __________
- •Результати розрахунків статистичних показників психофізіологічного стану учнів _________ класу зош ___________________.
- •Результати розрахунків статистичних показників психофізіологічного стану робітників гарячих цехів металургійної промисловості
- •Статистичні показники психофізіологічного стану робітників гарячих цехів металургійної промисловості.
- •Лабораторна робота № 1.1.2
- •Методика дослідження максимальної частоти рухів рук за допомогою приладу „темп іі”.
- •V. Заходи з забезпечення безпеки праці.
- •Методика дослідження функціональної рухливості нервових процесів за допомогою хронорефлексометра
- •V. Заходи із забезпечення безпеки праці.
- •Методика визначення спритності і скоординованості рухів рук.
- •Дослідження спритності і скоординованості рухів рук учня.
- •Лабораторна робота № 1.1.3
- •Завдання для самопідготовки
- •Порядок виконання роботи
- •Результати комп’ютерного дослідження психофізіологічних якостей особистості учня _________________________ класу ____ зош _____.
- •Лабораторна робота № 1.1.4
- •Методика дослідження смислової (логічної) пам'яті.
- •Бланк тесту:
- •Методика дослідження механічної пам'яті.
- •Бланк тесту:
- •Методика дослідження образної пам'яті.
- •Методика дослідження оперативноі пам'яті.
- •Бланки тесту:
- •Методика дослідження точності окоміру людини.
- •Лабораторна робота № 1.1.5.
- •Методика дослідження спеціальних здібностей людини.
- •Методика визначення загальних творчих здібностей людини.
- •Результати дослідження спеціальних та творчих здібностей учня ______ класу зош № _____
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання за і змістовий модуль „Основи психофізіології трудової підготовки школярів”
- •Діагностична карта особистості учня
- •I. Анкетні відомості
- •Іі. Результати психофізіологічної діагностики
- •Шкали оцінювання індз за I змістовий модуль
- •Зразок оформлення титульного аркуша індз за і змістовий модуль
- •Практичне (семінарське) заняття №2.1.2.
- •Практичне (семінарське) заняття №2.1.3
- •2.2 Лабораторні роботи Лабораторна робота №2.2.1
- •Лабораторна робота № 2.2.2
- •Лабораторна робота № 2.2.3
- •Лабораторна робота № 2.2.4.
- •Лабораторна робота №2.2.5.
- •Алгоритм складання плану-конспекту комбінованого заняття з трудового навчання
- •1. Навчальна________________________________
- •2. Виховна __________________________________
- •3. Розвивальна ______________________________
- •Лабораторна робота № 2.2.6
- •Тематика рефератів з предмету “Теорія трудового навчання”
- •Шкали оцінювання індз за II змістовий модуль
- •Зразок оформлення титульного аркуша індз за іі змістовий модуль
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.2.
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.3.
- •Практичне (семінарське) заняття № 3.1.4.
- •3.2. Лабораторні роботи Лабораторна робота № 3.2.1.
- •Лабораторна робота № 3.2.2.
- •Лабораторна робота № 3.2.3.
- •Еталони відповідей і кількість балів n за суттєві операції р по кожному завданню батареї тестів
- •Шкала оцінювання знань і вмінь учнів з трудового навчання
- •Графік надійності батареї тестів
- •Лабораторна робота № 3.2.4.
- •Лабораторна робота № 3.2.5.
- •Календарно–тематичний план занять з трудового навчання в____класі з розділу: ___________________________________
- •Лабораторна робота № 3.2.6.
- •Лабораторна робота № 3.2.7.
- •План роботи навчальної майстерні з виготовлення продукції
- •Інструкція № з охорони праці під час проведення навчальних занять у швейній майстерні
- •Інструкція з пожежної безпеки під час проведення занять у навчальних майстернях загальноосвітніх навчальних закладів
- •1. Загальні положення:
- •2. Вимоги пожежної безпеки до початку роботи:
- •3. Вимоги безпеки під час виконання робіт:
- •5.Вимоги безпеки в аварійних ситуаціях:
- •Журнал реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці
- •Лабораторна робота № 3.2.8.
- •Шкали оцінювання індз за iiі змістовий модуль
- •Зразок оформлення титульного аркуша індз за ііі змістовий модуль
- •Використана і рекомендована література
- •Янцур микола сергійович практикум з теорії трудового навчання
- •Віддруковано в редакційно-видавничому відділі
- •33028 М. Рівне, вул. С. Бандери, 12.
Лабораторна робота № 2.2.2
Тема: Вивчення та аналіз підручників і навчальних посібників з трудового навчання для 5-9-х класів.
Мета: Вивчити структуру та зміст основних підручників і навчальних посібників з трудового навчання для 5-9-х класів.
Час: 2 години аудиторних занять та 2 години самостійної роботи.
Звіт: Письмовий аналіз вказаних посібників згідно з завданням.
Література: 19-25, 51, 52, 53, 82, 116, 185, 191-196, 201, 202, 205, 207-214.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ
Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.
Опрацювати лекційний матеріал і відповідну літературу та дати письмові відповіді на запитання:
а) що розуміють під навчальним посібником?
б) в чому полягає різниця між навчальним посібником та підручником?
Складіть список літератури з трудового навчання, яка є у Вашій домашній бібліотеці. Необхідно записати автора, назву, вихідні дані Ваших книжок (місто видання, видавництво, рік, сторінки).
ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ
Записати бібліографічні дані навчальних посібників і підручників з трудового навчання для 5-9-х класів.
Записати зміст навчальних посібників і підручників.
Ознайомитись із вступом, розділами та параграфами навчальних посібників і підручників, записати їх назву, вихідні дані та анотацію. Шляхом співставлення цих посібників з діючою програмою трудового навчання для 5-9-х класів з’ясувати наступне:
а) співпадання та неспівпадання розділів і тем посібників зі змістом програми;
б) співпадання та неспівпадання послідовності розміщення розділів і параграфів в посібниках з програмою;
в) відповідність змісту і обладнання лабораторних, лабораторно-практичних і практичних робіт в посібниках програмі.
Відмітити наявність у посібниках (підручниках):
а) ілюстрацій,
б) інструкційних та технологічних карток,
в) додаткового матеріалу,
г) інформації про професії та різні галузі виробництва,
д) ігрових методів навчання (ребуси, кросворди, тощо).
Лабораторна робота № 2.2.3
ТЕMA: Вивчення та аналіз науково-методичної та періодичної літератури з трудового навчання.
МЕТА: Вивчити структуру та зміст основних науково–методичних посібників з трудового навчання для 5-9-х класів; навчитись аналізувати науково-методичні журнали зі спеціальності.
ЧАС : 2 години аудиторних занять та 2 години самостійної роботи.
ЗВІТ: Письмовий аналіз вказаних посібників згідно з завданням, складена картотека статей за обраною темою та співбесіда з викладачем після їх перевірки.
ЛІТЕРАТУРА: 1, 27, 28, 29, 31, 32, 33, 35, 37, 46, 62-65, 71, 74, 75, 78, 89, 96, 103, 119, 120, 123, 124, 125, 126, 127, 130, 149, 160, 167, 168, 199, 200, 215, 222, 227, 233, 234, 243, 244.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.
Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.
Складіть список науково-методичної літератури з трудового навчання, яка є у Вашій домашній бібліотеці. Необхідно записати автора, назву, вихідні дані Ваших книжок та журналів.
ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ.
Ознайомитись зі змістом науково–методичних посібників, записати їх назву, вихідні дані і анотацію. Навести рекомендації щодо використання цієї літератури при плануванні занять з трудового навчання в 5-9-х класах.
Відповідно до вибраної теми для розробки і складання календарно-тематичного плану занять з трудового навчання вибрати з періодичної літератури, яка аналізується, статті і записати в зошит їх авторів, назву, вихідні дані й анотацію. Скласти на них бібліографічні картки розміром 125×75 мм у відповідності з вимогами стандарту до них.