- •Основные задачи психологии.
- •Донаучная психология.
- •Научная психология.
- •Биологическое направление в разитии современной психологии.
- •Социологическое направление в развитии современной психологии.
- •Методы познания психики.
- •Методы психологического исследоания.
- •Объект и предмет психологии.
- •Телосложение и психика человека.
- •Ощущения.
- •Функции ощущений
- •Характеристики ощущений
- •Виды ощущений
- •Восприятие
- •Формирование темперамента
- •Типы темперамента
- •Темперамент как фактор самореализации
- •Предпосылки формирования эмоций
- •Сущность и функции эмоций
- •Отрицательные эмоциональные состояния
- •Положительные эмоциональные состояния
- •Чувства
- •Предпосылки формирования внимания
- •Виды и свойства внимания
- •Свойства внимания
- •Предпосылки формирования воображения
- •Виды воображения
- •Предпосылки формирования памяти
- •Сущность и виды памяти
- •Предпосылки формирования мышления
- •Сущность и виды мышления
- •Виды мышления
- •Мышление как фактор самореализации
- •Предпосылки формирования характера
- •Сущность характера и его черты
- •Индивидуальность, движущие силы самореализации
- •Черты характера
- •Формирование индивидуальности
- •Сущность индивидуальности
- •Формирование личности
- •Взаимодействие личности и среды
- •Биологические и социальные концепции личности
- •Признаки группы
- •Классификация групп
- •Состав малых групп
- •Роль и статус личности в группе
- •Социально психологическое воздействие в группах
- •Виды социально-психологических санкций
- •Конфликт. Причины возникновения конфликтов
- •Поводы для конфликтов
- •Структура конфликта
- •Фазы конфликта
- •Методы разрешения и профилактики конфликтов
- •Традиционные концепции лидерства.
- •Теории лидерства и их концепции
- •Классификация и функции лидеров
- •Стили руководства и их классификация
- •Адаптивные модели управления.
- •Дидактика
- •Дидактические теории и концепции
- •Дидактические теории и концепции
- •Образование как система и процесс.
- •Образование как способ вхождения человека в мир культуры и науки.
Сущность и функции эмоций
Эмоции - это
конкретные ощущения ,переживаемые в
данный момент ,выражающие положительное
или отрицательное
отношение
субъекта к тем или иным объектам.
Сигнальная
– дают информацию о наличии потребности
организма,
а также о благоприятном или враждебном
состоянии
среды
обитания.
Регуляторная
– корректировка поведения человека
на основе устоявшихся стереотипов и
норм поведения, реализация
которых
вызывает чувство уверенности, надежности
и
предсказуемости
результата.
Мотивационная
– побуждает человека к деятельности
направленной на получение положительных
эмоций и самореализацию.
Виды эмоций
Стенические
и астенические. Удовольствие –
неудовольствие. Стенические эмоции
дают ощущение силы, энергии – удовольствия.
Астенические эмоции это утрата энергии
человека, сокращение его жизнедеятельности,
усиления слабости.
Напряжение –
разрешение. Возбуждение – успокоение
Эмоции напряжения или возбуждения
связаны с созданием нового или ломкой
старого образа жизни и деятельности.
Завершение этого процесса переживается
как эмоция разрешения или успокоения
Отрицательные эмоциональные состояния
Отрицательные
эмоциональные состояния
Аффекты –
чрезвычайно сильные, быстро возникающие
и бурно протекающие эмоциональные
реакции протекающие
кратковременные эмоциональные состояния
Амбивалентность
- несогласованность, противоречивость
переживаемых
эмоций к определенному объекту
Апатия - вызванное
утомлением, тяжелым переживанием или
болезнью эмоциональное состояние
безразличия, упрочнения чувств и т.п.
Депрессия -
подавленное состояние, характеризующееся
отрицательным
эмоциональным фоном, снижением
побуждений,
заторможенностью.
Стресс - это
эмоциональное состояние чрезмерно
сильного и длительного психологического
напряжения.
Отрицательные
эмоции являются показателем дисгармонии
отношения личности и обществом,
ограниченность возможности самореализации.
Положительные эмоциональные состояния
Положительные
эмоциональные состояния
Настроение
- это эмоциональные переживания слабой
или средней силы.
Эмоциональный
тон - это способность личности создавать
устойчивое отношение к среде обитания.
Воодушевление -
это состояние характеризуется сильным
побудительным мотивом к определённой
деятельности.
Страсть - это
длительное и устойчивое эмоциональное
состояние, которое характеризуется
сильным эмоциональным напряжением,
направленным на достижение какой-либо
цели.
Положительные
эмоции побуждают личность к самореализации
по средствам созидания ценностей
востребованных обществом.
Чувства
Групповая программа
проявляется в чувствах соединяющих
индивидов в достаточно монолитную
массу «своих», которая противостоит
«чужим».
Индивидуальная
программа формирует устойчивые
эмоциональные реакции субъекта –
чувства направленные на сохранение
жизни, продолжение рода, самореализацию
Индивид живет
чувствами: силы, привлекательности,
любви, гордости, чести, достоинства.
Группа поддерживает чувства уважения
к своей Родине, к старшим, помощи детям,
патриотизма, взаимопомощи и т.д.
Личность, осознавшая
возможности самореализации, потребность
в расширении своей свободы и ответственности
формирует чувства созидания
Личность,
ориентированная на потребление,
получение удовольствия формирует
чувства зависимости от внешних и
внутренних факторов
Чувства
важнейшая движущая сила для самореализации
Интеллектуальных,
нравственных и эстетических ценностей,
новых идей, принципов и нормам
взаимодействия личностей в обществе
Чувства зависимость
от воли субъекта власти, от мнения
окружающих, от моды, от количества
денег, от алкоголя, наркотиков, интернета
и т.д.
Чувства
справедливости, основанные на поиске
баланса между вкладом личности в процесс
созидания общественно-значимых ценностей
и адекватным вознаграждением, признанием
со стороны общества роли человека в
обеспечении стабильности и развития
общества, в расширении возможности
самореализации