- •Основные задачи психологии.
- •Донаучная психология.
- •Научная психология.
- •Биологическое направление в разитии современной психологии.
- •Социологическое направление в развитии современной психологии.
- •Методы познания психики.
- •Методы психологического исследоания.
- •Объект и предмет психологии.
- •Телосложение и психика человека.
- •Ощущения.
- •Функции ощущений
- •Характеристики ощущений
- •Виды ощущений
- •Восприятие
- •Формирование темперамента
- •Типы темперамента
- •Темперамент как фактор самореализации
- •Предпосылки формирования эмоций
- •Сущность и функции эмоций
- •Отрицательные эмоциональные состояния
- •Положительные эмоциональные состояния
- •Чувства
- •Предпосылки формирования внимания
- •Виды и свойства внимания
- •Свойства внимания
- •Предпосылки формирования воображения
- •Виды воображения
- •Предпосылки формирования памяти
- •Сущность и виды памяти
- •Предпосылки формирования мышления
- •Сущность и виды мышления
- •Виды мышления
- •Мышление как фактор самореализации
- •Предпосылки формирования характера
- •Сущность характера и его черты
- •Индивидуальность, движущие силы самореализации
- •Черты характера
- •Формирование индивидуальности
- •Сущность индивидуальности
- •Формирование личности
- •Взаимодействие личности и среды
- •Биологические и социальные концепции личности
- •Признаки группы
- •Классификация групп
- •Состав малых групп
- •Роль и статус личности в группе
- •Социально психологическое воздействие в группах
- •Виды социально-психологических санкций
- •Конфликт. Причины возникновения конфликтов
- •Поводы для конфликтов
- •Структура конфликта
- •Фазы конфликта
- •Методы разрешения и профилактики конфликтов
- •Традиционные концепции лидерства.
- •Теории лидерства и их концепции
- •Классификация и функции лидеров
- •Стили руководства и их классификация
- •Адаптивные модели управления.
- •Дидактика
- •Дидактические теории и концепции
- •Дидактические теории и концепции
- •Образование как система и процесс.
- •Образование как способ вхождения человека в мир культуры и науки.
Виды ощущений
Экстерорецептивные
ощущения – отражают свойства предметов
и явлений внешней среды.
Интерорецептивные
ощущения – отражают состояние внутренних
органов.
Проприоцептивные
ощущения – это ощущения,
отражающие
движение нашего тела.
Зрительные Вкусовые
Обонятельные Слуховые
Тактильные
Температурные
Ощущения боли
Ощущения равновесия Ощущения ускорения
Мышечно - двигательны
Восприятие
Восприятие
- это отражение в сознании человека,
непосредственно воздействующих на его
органы чувств, предметов и явлений
в целом, а не отдельных их свойств, как
это
происходит
при ощущении.
Виды
восприятия:
В
зависимости от характеристик объекта:
В зависимости от
цели
выделяются:
непреднамеренное
без
специально
поставленной задачи, связано с волевыми
усилиями человека
восприятие
пространства, времени, движения
В зависимости от
степени организации выделяют:
восприятие
своего места в этом мире
преднамеренное
требует постановки
цели и волевых усилий
неорганизованное
восприятие - обычное
непреднамеренное восприятие окружающей
действительности
организованное
/наблюдение/ - требует
цели и планомерного восприятия предметов
Формирование темперамента
Реакция организма
на информацию ощущений и её восприятие,
в значительной степени, зависит от
скорости и силы протекания
психических
процессов в нервной системе индивида,
которая
характеризуется
различным соотношением двух основных
процессов:
Возбуждение –
это функциональная
активность нервных клеток и центров
коры головного мозга
Торможение - это
затухание активности нервных клеток
и центров коры головного мозга
Сила характеризует
степень работоспособности нервных
клеток и способность выдерживать
влияние раздражителей
внешней среды.
Уравновешенность
нервных процессов указывает на
особенности
соотношения процессов возбуждения и
торможения
у человека.
Подвижность
нервных
процессов
показывает
способность
возбуждения и торможения быстро сменять
одно другим.
Нервные процессы
возбуждения и торможения характеризуются
силой, уравновешенностью и подвижностью.
По
мнению И. П. Павлова
темперамент
- это генотип, т.е. прирожденная природная
особенность
нервной системы, передаваемая по
наследству, которая очень трудно
поддается
корректировке.
По теории Э.
Кречмера и
У. Шелдона структура
тела
определяет
темперамент,
который является
его функцией. Поэтому сущность
темперамента объясняется и особенностями
телосложения.
Типы темперамента
Темперамент
— это индивидуальная,
природно-обусловленная совокупность
динамических процессов психики -
интенсивности, скорости, темпа, ритма
психических процессов и состояний
В
Холерик –
сильный и неуравновешенный тип. Резок,
легко
возбудим,
быстрая речь, выразительная мимика и
жестикуляция; легко раздражается и
слабо контролирует свое поведение.
Наиболее
часто встречается у людей атлетического
типа
Флегматик –
сильный, уравновешенный малоподвижный
тип.
Он
нетороплив, спокоен, уравновешен,
медлителен, замкнут на себе, внешне
невозмутим, устойчив в своем настроении.
Данный тип темперамента чаще всего
наблюдается у пикников.
Сангвиник –
сильный, уравновешенный и подвижный
тип.
Живой,
общительный, жизнерадостный, незлопамятный,
неутомим
при достижении цели, способен
контролировать свое поведение, легко
приспосабливаться к новым условиям.
Этот тип темперамента часто наблюдается
у атлетов и пикников.
Меланхолик –
слабый, неуравновешенный и подвижный
тип.
Он
живет переживаниями внутри себя,
чувствителен, глубоко
внутренне
эмоционален. Внешне медлителен, скован,
живет
богатой
внутренней жизнью и не склонен к общению.
Наиболее часто такой тип темперамента
встречается среди астеников.